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Encuesta de Partes Interesadas de Fondos Federales 2026-2027

A través de la Ley Every Student Succeeds Act (ESSA) y la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), A+ Charter Schools, Inc. recibe fondos federales mediante Título I, Parte A y Participación de Padres y Familias (PFE), Título II, Parte A, Título III, Parte A, Título IV, Parte A, IDEA Parte B/Preescolar y Perkins V (CTE). El distrito está solicitando la opinión de las partes interesadas para el año escolar 2026–2027 con respecto a cómo deben utilizarse los fondos federales para apoyar el rendimiento académico de los estudiantes y cumplir con la intención y el propósito de cada programa federal. Por favor, proporcione su opinión respondiendo a las preguntas que aparecen a continuación bajo cada fuente de financiamiento.
1.¿A qué escuela asiste su hijo/a o con la que está asociado?
2.¿Cuál es su función en A+ Charter Schools, Inc.? (Seleccione uno)
3.*Se es personal de la Oficina Central/Administracion del Distrito, seleccione el departamento correspondiente:
Título I, Parte A/participación de los Padres y la Familia

El propósito del Título I, Parte A es mejorar los programas básicos a través de fondos complementarios para adquirir recursos educativos adicionales a las escuelas que atienden a altas concentraciones de estudiantes de hogares de bajos ingresos. Estos recursos se utilizan para mejorar la calidad de los programas educativos y garantizar que los estudiantes de familias de bajos ingresos tengan la oportunidad de cumplir con las exigentes evaluaciones estatales con el uso de métodos basados en evidencia y estrategias de instrucción. Además, el programa Título I, Parte A insiste en actividades solidas de participación de padres y familias (PFE) en todas las escuelas donde los fondos federales apoyan la enseñanza efectiva y el aprendizaje comprometido.
4.Como A+ Charter Schools, Inc. planea la utilización de los fondos del Título I, haga el favor y revise la lista a continuación de los usos permitidos de los fondos y seleccione el nivel de necesidad prioritaria.
Prioridad baja
Prioridad moderada
Prioridad alta
Comprar recursos basados en evidencia para uso en el salón de clases para apoyar la enseñanza efectiva y el aprendizaje comprometido para aumentar el rendimiento de los estudiantes
Desarrollo profesional para maestros y personal que apoye la enseñanza efectiva y el aprendizaje comprometido para aumentar el rendimiento estudiantil.
Contratar personal para brindar servicios de intervención y tutoría en áreas de contenido básico para aumentar el rendimiento estudiantil.
5.Estamos explorando las siguientes actividades para utilizar en el año escolar 2026-2027. Seleccione TODAS las actividades que crea que sería importante considerar.
6.En el espacio a continuación, apunta otras áreas/actividades que le gustaría que A+ Charter Schools, Inc. Considere al desarrollar planes para utilizar los fondos del Título I, Parte A.
7.PFE

Padres/Guardianes - ¿Qué le gustaría que supieran la administración, los maestros y el personal cuando trabajen con los padres en los esfuerzos por aumentar el rendimiento de los estudiantes? (Marque todo lo que corresponda)
Título II, Parte A

El propósito del Título II, Parte A es aumentar el rendimiento de los estudiantes de acuerdo con los exigentes estándares académicos del Estado; mejorar la calidad y eficacia de los maestros, directores y otros líderes escolares; aumentar la cantidad de maestros, directores y otros líderes escolares efectivos que sean efectivos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las escuelas; y proporcionar a los estudiantes en las escuelas; y proporcionar a los estudiantes de minorías y de bajos ingresos un mayor acceso a maestros, directores y otros líderes escolares eficaces. La intención de la financiación es apoyar a los educadores en su trabajo para mejorar la calidad general de la instrucción y garantizar la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes.
8.Como A+ Charter Schools, Inc. planea la utilización de los fondos del Título II, haga el favor y revise la lista a continuación de los usos permitidos de los fondos y seleccione el nivel de necesidad prioritaria.
Prioridad baja
Prioridad moderada
Prioridad alta
Apoyar a los maestros a través de practicas basadas en evidencia, incluida la capacitación integrada en el trabajo.
Desarrollo profesional que apoye el crecimiento de los educadores brindándoles el conocimiento y las habilidades necesarias para permitir que los estudiantes tengan éxito y aumenten el rendimiento estudiantil.
Contratar y retener maestros y directores efectivos.
9.Estamos explorando las siguientes actividades para utilizar en el año escolar 2026-2027. Seleccione TODAS las actividades que crea que sería importante considerar.
10.En el espacio a continuación, apunta otras áreas/actividades que le gustaría que A+ Charter Schools, Inc. Considere al desarrollar planes para utilizar los fondos del Título II, Parte A.
Título III, Parte A

El propósito del Título III, Parte A tiene como objetivo garantizar que los estudiantes de inglés (EL) y los estudiantes inmigrantes alcancen el dominio del inglés y desarrollen altos niveles de rendimiento académico en inglés. El Titulo III también ayudara a todos los estudiantes de inglés a cumplir con los mismos estándares académicos estatales desafiantes que se espera que cumplan todos los niños.
11.Como A+ Charter Schools, Inc. planea la utilización de los fondos del Título III, haga el favor y revise la lista a continuación de los usos permitidos de los fondos y seleccione el nivel de necesidad prioritaria.
Prioridad baja
Prioridad moderada
Prioridad alta
Comprar recursos suplementarios basados en evidencia (por ejemplo, plataformas digitales como Summit K12 que apoyan el desarrollo del idioma inglés y el rendimiento académico de los estudiantes emergentes bilingües).
Desarrollo profesional complementario para maestros y personal que apoye la enseñanza efectiva y el aprendizaje comprometido para aumentar el rendimiento de los estudiantes bilingües emergentes.
Contratar personal para brindar servicios de intervención y tutoría para estudiantes bilingües emergentes en áreas de contenido básico para aumentar el rendimiento estudiantil.
12.Estamos explorando las siguientes actividades para utilizar en el año escolar 2026-2027. Seleccione TODAS las actividades que cree que sería importante considerar para aumentar el rendimiento de los estudiantes bilingües emergentes.
13.En el espacio a continuación, apunte otras áreas / actividades que le gustaría que A+ Charter Schools, Inc. considere al desarrollar planes para utilizar los fondos del Título III, Parte A.
Título IV, Parte A

A+ Charter Schools, Inc. planea transferir sus fondos federales de Título IV, Parte A al programa de Título I, Parte A para el año escolar 2026–2027, de acuerdo con las disposiciones federales de transferibilidad. Como resultado, estos fondos se utilizarán para apoyar actividades y servicios permitidos bajo Título I, Parte A, diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y proporcionar apoyo suplementario a los estudiantes con mayor riesgo de no cumplir con los exigentes estándares académicos estatales.

La opinión y participación de los padres, el personal y otras partes interesadas es importante para ayudar al distrito a determinar cómo estos fondos federales transferidos deben utilizarse de la mejor manera para apoyar las necesidades de los estudiantes y los esfuerzos de mejora escolar.
14.Por favor, revise las siguientes áreas y seleccione el nivel de prioridad de necesidad para el uso de los fondos transferidos de Título I, Parte A.
Prioridad baja
Prioridad moderada
Prioridad alta
Apoyo educativo suplementario y servicios de intervención académica para los estudiantes.
Programas y actividades para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en lectura, matemáticas y otras áreas académicas fundamentales.
Actividades de participación de padres y familias diseñadas para apoyar el aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes.
Desarrollo profesional y apoyo educativo para maestros y personal con el fin de mejorar los resultados académicos de los estudiantes.
Materiales educativos suplementarios, tecnología y recursos para apoyar la instrucción y el rendimiento académico de los estudiantes.
15.En el espacio a continuación, apunte otras áreas / actividades que le gustaría que A+ Charter Schools, Inc. considera al desarrollar planes para utilizar los fondos del Título IV, Parte A.
IDEA, Parte B/Preschool

El propósito de los fondos de la Parte B de IDEA es apoyar la educación especial y los servicios de intervención temprana para niños con discapacidades.
16.Como A+ Charter Schools, Inc. planea la utilización de los fondos del IDEA, Parte B, haga el favor y revise la lista a continuación de los usos permitidos de los fondos y seleccione el nivel de necesidad prioritaria.
Prioridad baja
Prioridad moderada
Prioridad alta
Comprar recursos educativos, tecnología de asistencia y apoyos para satisfacer las necesidades individualizadas de los estudiantes con discapacidades.
Brindar desarrollo profesional para maestros y personal que apoye la enseñanza efectiva y el aprendizaje comprometido para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidades.
Brindar servicios profesionales y de consultoría para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad. Ejemplo de servicios: discapacidad auditiva, análisis conductual aplicado, servicios de autismo, consejería, desarrollo de planes de estudio, servicios de enfermería/servicios de salud, fisioterapia, terapia del habla, servicios de discapacidad visual, etc.
17.En el espacio a continuación, apunte otras áreas / actividades que le gustaría que A+ Charter Schools, Inc. considera al desarrollar planes para utilizar los fondos del IDEA, Parte B.
Perkins V: Fortalecimiento de la educación profesional y técnica para el siglo 21 (CTE)

El propósito de Perkins V es garantizar que los estudiantes de secundaria inscritos en programas de educación tecnica y profesional puedan desarrollar plenamente el conocimiento académico, las habilidades técnicas y las habilidades de empleabilidad necesarias para ingresar a la fuerza laboral y continuar con la educación en el campo elegido.
18.Como A+ Charter Schools, Inc. planea la utilización de los fondos del IDEA, Parte B, haga el favor y revise la lista a continuación de los usos permitidos de los fondos y seleccione el nivel de necesidad prioritaria.
Prioridad baja
Prioridad moderada
Prioridad alta
Aumentar el porcentaje de estudiantes que obtienen un certificado postsecundario, un titulo o credenciales reconocidas por la industria.
Fortalecer las ofertas de CTE mejorando el acceso, la calidad de los programas y los puntos de transición entre los sistemas y programas educativos y laborales.
Proporcionar cursos de crédito doble CTE como una opción para los estudiantes.
Aumentar la capacidad de respuesta a las necesidades de fuerza laboral local, regional y estatal basándose en la información del mercado laboral y los aportes de los empleadores.
Conseguir y retener una cartera sostenible de educadores CTE.
Aumentar el acceso a un aprendizaje de calidad basado en el trabajo para todos los estudiantes.
19.En el espacio a continuación, apunte otras áreas / actividades que le gustaría que A+ Charter Schools, Inc. considera al desarrollar planes para utilizar los fondos del Perkins V (CTE).
Gracias por tomarse el tiempo para proporcionar sus comentarios. A+ Charter Schools, Inc. valora la opinión de las partes interesadas y agradece su participación mientras el distrito planifica la utilización de los fondos federales para el año escolar 2026–2027.

Si tiene alguna pregunta sobre esta encuesta, comuníquese con Letty Bernal, Directora de Programas Federales, al correo electrónico leticia.bernal@aplus-cs.org

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