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Escuelas Públicas del Condado de Baltimore — Encuesta de las 31 cualidades (Español)
CALIDADES DESEADAS EN EL NUEVO SUPERINTENDENTE
*
1.
¿Qué grupo representa? (Por favor, seleccione uno solo)
(Required.)
Empleado certificado
Administrador
Personal de apoyo
Madre/Padre
Estudiante
Miembro de la comunidad no-padre
*
2.
Esta encuesta estará disponible hasta las 5:00 p. m. EST del domingo 24 de mayo de 2026.
INSTRUCCIONES: Por favor, lea cada una de las siguientes 31 cualidades y marque 10 características que usted cree que son las más importantes para su organización en la selección de un candidato. No es necesario priorizar su selección; simplemente coloque una marca de verificación junto a las características que considera más importantes.
POR FAVOR, SELECCIONE SÓLO 10
(Required.)
1. Escuchará las opiniones y tomará decisiones.
2. Posee las habilidades de liderazgo, el conocimiento y la sensibilidad necesarios para responder a las oportunidades y desafíos presentados por una comunidad y un alumnado diverso.
3. Es capaz de trabajar con legisladores en temas clave y puede dirigir una organización a través del proceso legislativo.
4. Posee una licenciatura o un PhD.
5. Una fuerte brújula moral arraigada en la justicia y la igualdad.
6. Un buen comunicador al hablar, escuchar y escribir.
7. Demuestra compromiso con la visibilidad de la comunidad y participa activamente en una amplia gama de organizaciones y grupos comunitarios.
8. Tiene experiencia en reclutar y mantener personal excepcional para el distrito y las escuelas.
9. Es capaz de generar consenso y compromiso entre individuos y grupos.
10. Tiene experiencia trabajando con grupos representativos de empleados / sindicatos.
11. Es capaz de delegar y supervisar el trabajo del personal (es decir, predicar con el ejemplo) y mantener adecuadamente la responsabilidad.
12. Tiene experiencia con prácticas efectivas de gestión y planificación que beneficiarán la posición financiera a largo plazo del distrito.
13. Posee excelentes habilidades interpersonales y puede presentar una imagen positiva del distrito.
14. Es un candidato no tradicional o "híbrido" con experiencia en el sector empresarial / privado además de una carrera educativa.
15. Está fuertemente comprometido con una filosofía "centrada en el estudiante" en todas las decisiones.
16. Es capaz de desarrollar metas a corto y largo plazo del distrito.
17. Puede desarrollar y comunicar una visión de educación de calidad para el futuro a la junta directiva, el personal y la comunidad.
18. Tiene experiencia en la selección e implementación de prioridades educativas consistentes con los intereses y necesidades de los estudiantes, el personal, la junta directiva y la comunidad.
19. Comprometido con la importancia de los programas académicos y extracurriculare.
20. Promueve un comportamiento estudiantil positivo e inclusivo que conduce a un entorno de aprendizaje saludable y seguro.
21. Proporciona liderazgo en la planificación, implementación y evaluación del desarrollo profesional relevante para todos los miembros del personal.
22. Se siente con confianza liderando los esfuerzos de innovación y reforma.
23. Es capaz de liderar los esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión del distrito.
24. Tiene la capacidad de desarrollar y mantener una relación recíproca entre la comunidad empresarial y el distrito escolar.
25. Demuestra la capacidad de mejorar los resultados de los estudiantes, particularmente mediante la identificación y el cierre —o la reducción— de las brechas en el rendimiento y las oportunidades de los alumnos.
26. Hace recomendaciones y decisiones basadas en datos.
27. Se mantiene al día sobre las investigaciones emergentes y las mejores prácticas en diseño curricular e instruccional, aplicándolas para mejorar los resultados de los estudiantes, al tiempo que minimiza los cambios y la carga de trabajo adicional para los educadores.
28. Promueve un ambiente positivo y profesional que incluye confianza y respeto mutuos entre los docentes, el personal, los administradores y la Junta Directiva.
29. Compromiso y experiencia trabajando con todos los géneros, razas y grupos socioeconómicos.
30. Demuestra una comprensión profunda por la educación especial que satisface las necesidades individualizadas de cada estudiante.
31. Tiene experiencia en el aula en un entorno K-12.
¿Qué le gustaría que supieran los posibles candidatos sobre su distrito y su comunidad?
