Upitnik za učitelje – Obrazovne prakse u području znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike Survey

Upitnik je namijenjen učiteljima koji poučavaju predmete iz područja znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike (STEM) u višim razredima osnovne škole te srednjoj školi (učenici u dobi od 10 do više od 19 godina), a cilj je prikupiti informacije o nastavnim praksama u području STEM-a. Rezultati istraživanja bit će dostupni besplatno putem interneta prije završetka 2018. godine i bit će uključeni u Scientixov opservatorij.
Kao učitelja koji poučava u području STEM-a, pozivamo vas da ispunite upitnik i pružite nam povratne informacije o najmanje jednom razredu u kojemu poučavate predmet iz područja STEM-a. Ako poučavate predmet iz područja STEM-a u više razreda, na kraju istraživanja imat ćete mogućnost navesti informacije za do tri dodatna razreda u kojima poučavate predmet iz područja STEM-a tako da ponovno odgovorite samo na pitanja koja se odnose na razrede (pitanja od 1 do 4).
Pod razredom podrazumijevamo zasebnu skupinu učenika koji pohađaju određeni nastavni sat.
Cilj upitnika procijeniti je sadašnje prakse učitelja koji poučavaju u području STEM-a glede načina na koji organiziraju poučavanje. Točnije rečeno, upitnik će istraživati područja kao što su: pedagoški pristupi, vrste resursa kojima se učitelji i učenici koriste kao pomoć u poučavanju i učenju gradiva iz područja STEM-a, upotreba IKT-a u nastavi i potrebe za specifičnim osposobljavanjem učitelja.
Ovom istraživanju možete dodatno doprinijeti tako da pristanete da vas kontaktiramo za studiju slučaja.
Za ispunjavanje upitnika neće vam trebati više od 20 minuta.

Prikupljanje i obrada podataka
Podaci prikupljeni ovim istraživanjem koristit će se isključivo strogo u skladu s prethodno definiranim ciljevima. Upitnik podupiru Scientix, zajednica za prirodoslovno obrazovanje u Europi, i društvo Texas Instruments Education Technology GmbH, a razvila ga je organizacija EUN Partnership AISBL u suradnji s društvom Deloitte SAS. Svi anonimni podaci prikupljeni ovim istraživanjem bit će besplatno dostupni putem interneta (otvoreni pristup).
Ispitanici koji to žele mogu navesti svoje ime i prezime i adresu e-pošte na kraju istraživanja, ali samo ako su zainteresirani za pružanje daljnjih informacija koje će voditi do studije slučaja. Voditelj obrade ovih osobnih podataka je organizacija EUN Partnership AISBL. Ove informacije neće se dijeliti izvan organizacije EUN Partnership AISBL (na primjer, vaše ime i prezime i adresa e-pošte neće se dijeliti s društvom Texas Instruments), koristit će se samo u skladu s navedenim svrhama i bit će obrisane na kraju 2018. godine. Za sva pitanja koja se odnose na ovo istraživanje, obratite se Adini Nistor (adina.nistor@eun.org).

🡆 Informacije o razredu

1.Navedite informacije o jednom razredu u kojem poučavate predmet iz područja STEMA-a.
Ako vaš predmet nije na popisu, odaberite predmet koji je najbliži onom što vi poučavate, a u slučaju komibniranih predmeta, odaberite predmet koji prevladava u predmetu koji poučavate.(Obvezno.)

Predmet koji poučavate

Dob učenika

Koliko je dječaka u razredu?

Koliko je djevojčica u razredu?

Koliko nastavnih sati tjedno poučavate u tom razredu?

1. razred

2.Koje pedagoške pristupe koristite u poučavanju predmeta iz područja STEM-a u ovom razredu i koliko?
(Obvezno.)

1. razred

Tradicionalno izravno poučavanje (nastavni sati organizirani su tako da učitelj predaje gradivo, a učenici usvajaju to gradivo).

Poučavanje s izvođenjem pokusa (pokusi se koriste u razredu za objašnjavanje gradiva).

Poučavanje na temelju projekata i rješavanja problema (učenici se uključuju u učenje kroz istraživanje stvarnih izazova i problema).

Obrazovanje u prirodoslovlju na temelju istraživanja (učenici osmišljavaju i provode vlastita znanstvena istraživanja).

Suradničko učenje (učenici su uključeni u zajedničke intelektualne napore sa svojim vršnjacima ili s učiteljima i vršnjacima).

Vršnjačko poučavanje (učenici imaju priliku poučavati druge učenike).

Preokrenuta učionica (učenici su najprije izloženi novom materijalu izvan učionice, a zatim vrijeme u učionici upotrebljavaju za raspravu, propitivanje i primjenu novih ideja ili znanja).

Personalizirano učenje (poučavanje i učenje prilagođeni su individualnim interesima i težnjama učenika, kao i njihovim potrebama za učenjem).

Integrirano učenje (učenje objedinjuje gradivo i vještine iz više različitih predmeta).

Diferencirano poučavanje (aktivnosti u razredu osmišljene su tako da obuhvaćaju različite stilove učenja te razine sposobnosti i spremnosti).

Završna procjena znanja (učenikovo učenje ocjenjuje se na kraju nastavne jedinice i uspoređuje s referentnom skupinom ili normom).

Formativna procjena, uključujući samoprocjenu znanja (redovito se prati učenikovo učenje i redovito se daju povratne informacije; učenici imaju mogućnosti osvrnuti se na vlastito učenje).

3.To what extent do you use the following aspects of teaching and learning (with or without ICT) when teaching this class?
(Obvezno.)

1. razred

Predstavljam i objašnjavam znanstvene ideje cijelom razredu

Učenici rade samostalno u vlastitom ritmu

Učenici rade vježbe ili zadatke pojedinačno u isto vrijeme

Pokazujem znanstvenu ideju cijelom razredu

Učenici izvode pokuse

Učenici raspravljaju ideje s drugim učenicima i učiteljem

Učenici odlučuju o tome kako će učiti

Učenici provode vlastito znanstveno istraživanje i istraživačke aktivnosti

Učenici rade u skupinama s točno određenim zadacima

Učenici rade suradnički, surađujući na pronalasku rješenja za probleme

Učenici promišljaju o svojem učenju

Podržavam i objašnjavam stvari pojedinačnim učenicima

Koristim različite vrste materijala (vizualne, zvučne, pisane) u svojim razredima

Upotrebljavam gradivo iz različitih predmeta za objašnjavanje znanstvenih koncepata

Pozivam ostale učitelje koji poučavaju različite predmete u području STEM-a da uskladimo poučavanje o određenim zajedničkim temama

Organiziram terensku nastavu / posjete muzejima / obilaske poduzeća radi kontekstualizacije znanstvenih koncepata

Učenici pišu testove i prolaze procjenu znanja

Učenicima dajem povratne informacije tijekom aktivnosti učenja

Učenici sudjeluju u procjeni vlastitog rada i rada svojih vršnjaka

Učenici drže prezentacije cijelom razredu

Integriram umjetnost u poučavanje u području STEM-a radi povećanja uključenosti učenika

4.Koje resurse/materijale za učenje trenutačno koristite za poučavanje u ovom razredu?
(Obvezno.)

1. razred

Papirnate materijale

Audio-/videomaterijale

Prezentacije (MS Power Point, Libre Office Impress, Sway…)

Robote

Senzore, zapisivače podataka

Kalkulatore

Grafičke kalkulatore

Pokuse u laboratoriju za izvođenje pokusa

Simulacije putem interneta ili računalne simulacije

Posebni softver za područje STEM-a (npr. Geogebra, Function Plotter…)

Skupove podataka / tablične proračune (MS Excel, Libre Office Calc,…)

Programe za obradu teksta (npr. MS Word, LibreOffice Write, OneNote, Notepad…)

Internetske alate za suradnju (Padlet, Mentimeter, Tricider, Kahoot…)

Resurse koje objavljuju privatna poduzeća koja posluju u području STEM-a

Resurse za učenike s posebnim potrebama

Resurse za personalizirano učenje

🡆 Općenito o načinu na koji poučavate u području STEM-a

5.Na koji način uobičajeno saznajete za resurse za poučavanje koje koristite u razredu?
Možete odabrati više od jednog odgovora(Obvezno.)

Dijele ih tijela zadužena za obrazovanje u mojoj zemlji

Dijele ih moji kolege učitelji

Aktivno tražim resurse u repozitorijima obrazovnih resursa (npr. Scientix)

Aktivno pretražujem internet u potrazi za resursima za poučavanje

Pretplaćujem se na informacijske kanale nacionalnih i međunarodnih obrazovnih projekata iz područja STEM-a koji se financiraju iz javnih izvora (društveni mediji, bilteni...)

Pretplaćujem se na informacijske kanale privatnih poduzeća koja objavljuju obrazovne resurse iz područja STEM-a (društveni mediji, bilteni...)

🡆 Prepreke uvođenju učinkovitog poučavanja u području STEM-a

🡆 Podrška poučavanju u području STEM-a

9.U vašoj zemlji/regiji osposobljavanje učitelja u području STEM-a za vaš predmet/predmete:(Obvezno.)

Obavezno je

Nije obavezno, ali se preporučuje

Ovisi o mom vlastitom nahođenju

10.Jeste li u protekle dvije školske godine pohađali stručno usavršavanje sljedeće vrste i koliko dugo?
(Obvezno.)

Trajanje

Način

Uvodni tečajevi o upotrebi interneta i općenito o aplikacijama (osnove obrade teksta, proračunskih tablica, prezentacija, baza podataka itd.)

Napredni tečajevi o aplikacijama (napredna obrada teksta, složene relacijske baze podataka, virtualna okruženja za učenje itd.)

Napredni tečajevi o upotrebi interneta (izrada mrežnih mjesta / početnih stranica, videokonferencije itd.)

Osposobljavanje vezano uz specifičnu opremu (interaktivna bijela ploča, prijenosno računalo itd.)

Tečajevi o pedagoškom načinu upotrebe IKT-a u poučavanju i učenju

Osposobljavanje o aplikacijama za učenje pojedinih predmeta (vodiči, simulacije itd.)

Tečajevi o upotrebi multimedija (upotreba opreme za digitalne videozapise, audiozapise itd.)

Sudjelovanje u zajednicama (npr. putem interneta: popisi za slanje poruka, Twitter, blogovi, ili osobno: radne skupine, udruženja...) za stručne rasprave s drugim učiteljima

Osobno učenje o inovativnom načinu poučavanja u području STEM-a u vlastito slobodno vrijeme

Suradnja s industrijom za kontekstualizaciju poučavanja u području STEM-a (zajednički razvoj resursa za učenje, praksa u industriji...)

Ostale prilike za stručno usavršavanje koje se odnose na inovativno poučavanje u području STEM-a

13.Dijele li vaši kolege i ravnatelj škole pozitivnu viziju o inovativnom poučavanju u području STEM-a u vašoj školi?
Primjeri inovativnog poučavanja u području STEM-a uključuju: obrazovanje u prirodoslovlju na temelju istraživanja, učenje na temelju projekata, preokrenuta učionica, uporaba alata IKT-a u obrazovanju u području STEM-a itd.)(Obvezno.)

🡆Mišljenja i stavovi učitelja

🡆 Osobne informacije

16.Zemlja u kojoj poučavate
(Obvezno.)

17.Jeste li
(Obvezno.)

Žensko

Muško

Nešto drugo

20.Koliko često upotrebljavate računalo, tablet ili pametni telefon za druge radnje osim za posao (npr. za kupovanje, organiziranje fotografija, druženje, zabavu, rezerviranje hotelske sobe, kontaktiranje obitelji i prijatelja)?
(Obvezno.)

21.Koliko nastavnih sati ukupno poučavate svaki tjedan?
(Obvezno.)

Manje od 10 nastavnih sati

10 - 20 nastavnih sati

20 - 38 nastavnih sati

38 ili više nastavnih sati

22.Koliko traje jedan nastavni sat u vašoj zemlji?
(Obvezno.)

23.Biste li željeli pružiti specifične informacije o jednom do tri dodatna razreda koje poučavate?(Obvezno.)

Rad predstavljen u ovom dokumentu podupire se iz programa H2020 Europske komisije - projekt Scientix 3 (Ugovor o dodjeli bespovratnih sredstava br. 730009), a koordinira ga Europska školska mreža (EUN). Za sadržaj dokumenta u cijelosti je odgovoran organizator i sadržaj ne predstavlja mišljenja Europske komisije (EK) te EK nije odgovoran za nikakvu upotrebu informacija navedenih u dokumentu.