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Después de leer cada meta y objetivos y actividades claves relacionadas, por favor marque la casilla para demostrar si está de acuerdo, no está de acuerdo, o no sabe si está de acuerdo con el plan de trabajo del Consejo para los próximos cinco años

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* 1. Seleccione la categoría que mejor lo describa:

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* 2. Nombre de la ciudad donde vive:

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* 3. Su origen étnico:

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* 4. Meta de Transporte:  Al final de los cinco años, se hará al menos un cambio en el transporte, de manera que las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo tengan más formas de desplazarse en su comunidad que les resulten seguras y que estén a su alcance.

Objetivo 1: al finalizar los cinco años, las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo tendrán más maneras de viajar hacia el trabajo, a la capacitación laboral, a la universidad, a divertirse en la comunidad y para ir de comprar o a comer afuera, e informarán que están felices con su transporte.

o   Actividad Clave 1: ayudar al sistema de Transporte para Discapacitados de cada
     condado de Florida a comprender las necesidades de las personas con discapaci
     dades intelectuales y del desarrollo y a facilitarles la manera de encontrar
     transporte.

o   Actividad Clave 2: ayudar a las personas con discapacidades intelectuales y del
     desarrollo para que obtengan capacitación para el uso del transporte público.

o   Actividad Clave 3: obtener información para que sepamos cuántas personas con
     discapacidades intelectuales o del desarrollo no pueden encontrar transporte y
     usar esa información para representarlos en nuestras comunidades y en nuestro
     estado.

o   Actividad Clave 4: utilizar la defensa y la comunicación para hacer cambios en el
     transporte y ayudar a las personas con discapacidades intelectuales y del
     desarrollo y a los miembros de sus familias a participar en las comisiones, las
     juntas o los comités de transporte, para que puedan hacerse escuchar.

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* 5. Meta de Empleo:  al finalizar los cinco años, Employment First Partners (Socios de El Empleo como Prioridad) habrá logrado cambios que ayudarán a las personas con discapacidades a obtener trabajos pagos en la comunidad.  

Objetivo 1: cada año del plan estatal, Employment First Partners ayudará a mejorar los programas para ayudar a más personas con discapacidades a obtener trabajos pagos en la comunidad.

o   Actividad Clave 1: continuar trabajando sobre Employment First y trabajar con la
     Ley de Oportunidad e Innovación de la Fuerza de Trabajo.

o   Actividad Clave 2: trabajar para incrementar la cantidad de proveedores de
     empleo con apoyo en Florida.

o   Actividad Clave 3: crear programas que ayuden a las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo que tienen entre 22 y 30 años a obtener las habilidades que necesitan para obtener trabajos.

o   Actividad Clave 4: crear programas para capacitación y orientación para formar líderes dentro de Employment First.

o   Actividad Clave 5: utilizar la defensa y la comunicación para hacer cambios y ayudar a las personas con discapacidades y a los miembros de sus familias a guiar estas iniciativas.

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* 6. Meta de Transición: al finalizar los cinco años, lograremos una transición mejor para todos los estudiantes y cambiaremos el sistema para que todos los estudiantes tengan una vida mejor después de clases con los servicios y apoyos que necesitan para lograr el éxito.

Objetivo 1: crear o lograr dos o más maneras de mejorar la educación de manera que todos los estudiantes pasen con éxito de la escuela primaria a la intermedia, luego a la escuela secundaria y a la vida adulta después de la escuela.

o   Actividad Clave 1: imaginar cómo brindar servicios de transición a los
     estudiantes aunque no puedan trabajar y asegurarse de que cuentan con los
     servicios y el respaldo que necesitan para tener éxito después de la escuela.

o   Actividad Clave 2: brindar ayuda para asegurarse de que todos los estudiantes
     están incluidos en las carreras e institutos técnicos, y en las facultades y
     universidades de Florida.

o   Actividad Clave 3: utilizar la defensa y la comunicación para hacer cambios y
     ayudar a las personas con discapacidades y a los miembros de sus familias a
     guiar estas iniciativas.

Objetivo 2: ayudar a los estudiante hispanos/latinos con Trastorno del Espectro Autista para que se inscriban y terminen los programas de facultades y universidades, especialmente en las facultades de Florida.

o   Actividad Clave 1: establecer cifras para mejorar cada año.

o   Actividad Clave 2: acercarse a los estudiantes/personas hispanos/latinos con
     discapacidades intelectuales y del desarrollo y a sus familias para averiguar por
     qué no van o no han terminado la facultad y qué podemos hacer para ayudarlos. 

o   Actividad Clave 3: trabajar con escuelas y facultades para ayudar a esos
     estudiantes/personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo.

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* 7. Meta de Autodefensa y Liderazgo: al finalizar los cinco años, más personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo y los miembros de sus familias se involucrarán en actividades de liderazgo, defensa y cambio de sistemas, y en alianzas de diversidad cultural o múltiples discapacidades.    

Objetivo 1: respaldar durante cada año del plan estatal a la organización de autodefensa en todo el estado, la Red de Autodefensa (SAND, según sus siglas en inglés) de Florida, para animar a sus miembros y a sus círculos de apoyo a participar en por lo menos un esfuerzo básico para informar a la comunidad sobre estos temas y como mínimo en una actividad de política pública.

o   Actividad Clave 1: ayudar a la Organización de Autodefensa a
     incrementar la autodefensa y a brindar educación y capacitación
     sobre la recaudación de fondos, la incorporación y la
     conservación de miembros y la manera de hacerse más
     independiente. 

o   Actividad Clave 2: ayudar a los miembros a participar en las
     alianzas de liderazgo y a orientar en liderazgo a las personas con
     discapacidades intelectuales y del desarrollo.

Objetivo 2: al finalizar los cinco años, los individuos con discapacidades intelectuales y del desarrollo y sus círculos de apoyo incrementarán sus conocimientos sobre autodefensa, defensa pública, liderazgo y autodeterminación.

o   Actividad Clave 1: continuar con Socios para la Elaboración de
     Políticas (Partners in Policymaking) para educar a los individuos
     con discapacidades intelectuales y del desarrollo y a sus círculos
     de apoyo.

o   Actividad Clave 2: crear Socios para la Elaboración de Políticas
     Plus (Partners in Policymaking Plus), un programa para los
     líderes que se gradúan en Socios para la Elaboración de
     Políticas, que recibirán más entrenamiento y ayudarán al
     Consejo a realizar los cambios para elaborar un sistema mejor.

Objetivo 3: trabajar cada año del plan estatal con la entidad Disability Rights Florida, el Centro de Florida para Comunidades Inclusivas y el Centro Mailman, para elaborar programas de capacitación de líderes para líderes del más alto nivel, incluyendo individuos con discapacidades intelectuales y del desarrollo y personas que trabajan para ayudar a personas con discapacidades.

o   Actividad Clave 1: desarrollar o encontrar un programa o 
     modelo de capacitación de liderazgo para capacitar a los
     líderes y hacer un seguimiento de los mismos.

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* 8. Continuación..Meta de Autodefensa y Liderazgo: al finalizar los cinco años, más personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo y los miembros de sus familias se involucrarán en actividades de liderazgo, defensa y cambio de sistemas, y en alianzas de diversidad cultural o múltiples discapacidades.    

Objetivo 3: trabajar cada año del plan estatal con la entidad Disability Rights Florida, el Centro de Florida para Comunidades Inclusivas y el Centro Mailman, para elaborar programas de capacitación de líderes para líderes del más alto nivel, incluyendo individuos con discapacidades intelectuales y del desarrollo y personas que trabajan para ayudar a personas con discapacidades.

o   Actividad Clave 2: ayudar a los líderes a participar de 
experiencias estatales y hacerlas coincidir con los objetivos del  Consejo de Discapacidades del Desarrollo de Florida, la entidad 
Disability Rights Florida, el Centro de Florida para Comunidades
0 Inclusivas y el Centro Mailman.

o   Actividad Clave 3: ayudar a los líderes a participar en la 
orientación para aprender sobre los problemas y qué se puede 
hacer para resolverlos.

o   Actividad Clave 4: ayudar a los líderes a conectarse con los 
graduados de Socios para la Elaboración de Políticas, los 
contactos del grupo regional SAND de Florida y otros grupos 
para conseguir más líderes.

Objetivo 4: cada año del plan estatal, trabajar con la entidad Disability Rights Florida en el Proyecto VOTO y lograr que personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo presten servicio como cocapacitadores.  

o   Actividad Clave 1: ayudar a Disability Rights Florida y a la 
Organización Estatal de Autodefensa para que trabajen juntos en la capacitación.

o   Actividad Clave 2: encontrar y capacitar a las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo para liderar o ayudar con la capacitación en el registro de votantes, los derechos y responsabilidades de los votantes, las maneras de votar y otros temas relacionados con el voto, con Disability Rights Florida.

Objetivo 5: al finalizar los cinco años, junto con el Centro de Florida para Comunidades Inclusivas y probablemente con otras Asociaciones de la Red DD, ayudar a cambiar al menos uno de los problemas que los individuos con discapacidades intelectuales y del desarrollo tienen con el sistema.

o   Actividad Clave 1: desarrollar como mínimo dos resúmenes de políticas con respecto a problemas tales como la lista de espera, el transporte y el empleo, y lograr que las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo y sus familias compartan estos problemas con todos para ayudar a realizar los cambios.

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* 9. Meta de Cambio de Sistemas de Autodefensa: al finalizar los cinco años, se realizarán cambios sobre las normas que hablan de cuánto dinero pueden ganar las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, y estas personas podrán controlar mejor su dinero.  

Objetivo 1: al finalizar los cinco años, 50 legisladores entenderán las normas sobre cuánto dinero pueden ganar las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo y por qué Medicaid Buy-In podría ayudar a esas personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo.

o   Actividad Clave 1: hacer el seguimiento, informar y comprender los cambios en
     las políticas legislativas relacionadas con las normas sobre cuánto dinero pueden
     ganar las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, Medicaid
     Buy-In y hacer las recomendaciones respectivas.

o   Actividad Clave 2: proponer políticas que ayuden a las personas con
     discapacidades intelectuales y del desarrollo a controlar su ingreso. 

o   Actividad Clave 3: utilizar los recursos de comunicación para ayudar a que esto
     ocurra.  

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* 10. Meta de Vivienda: al finalizar los cinco años, las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo tendrán más opciones y dinero para obtener viviendas más seguras, asequibles e inclusivas con servicios de apoyo.

Objetivo 1: al finalizar los cinco años, las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo y los miembros de sus familias integrarán comisiones/alianzas/juntas de vivienda en tres ciudades y tres condados en diferentes lugares del estado y ayudarán a garantizar que sus necesidades se incluyan en los planes de vivienda.

o   Actividad Clave 1: conocer más sobre los planes de vivienda y recursos para
     obtener viviendas más seguras, asequibles e inclusivas en Florida.

o   Actividad Clave 2: usar lo que se aprende para proporcionar capacitación a
     personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, a los miembros de sus
     familias y a otras partes interesadas.

o   Actividad Clave 3: utilizar la defensa y la comunicación para hacer cambios en la
     vivienda, y ayudar a las personas con discapacidades intelectuales y del
     desarrollo y a los miembros de sus familias a participar en las comisiones, las
     juntas o los comités de vivienda, para que puedan expresar sus necesidades y
     asegurarse de que se los incluya en los planes de vivienda.

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* 11. Meta de la Fuerza de Trabajo: en cinco años, los proveedores de servicios basados en la comunidad tendrán mejores servicios de prácticas y se les pagará mejor, de manera que las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo obtengan mejores servicios y apoyo.

Objetivo 1: en cinco años, al menos dos grupos de proveedores de servicios basados en la comunidad recibirán mejores pagos.

o   Actividad Clave 1: utilizar la información de Arc de Florida, la Asociación de
     Instituciones de Rehabilitación de Florida entre otras, para decidir cuáles serán
     los dos grupos de proveedores de servicios basados en la comunidad que se
     elegirán por las iniciativas relacionadas con la defensa.

o   Actividad Clave 2: utilizar la defensa y la comunicación para hacer cambios y
     ayudar a las personas con discapacidades y a los miembros de sus familias a
     guiar estas iniciativas.

Objetivo 2: en cinco años, al menos 250 proveedores de servicios basados en la comunidad (por ejemplo, los asistentes de atención personal y el personal de rehabilitación residencial/personal de hogares comunitarios) y 25 supervisores se capacitarán para brindar un buen servicio a personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo.

o   Actividad Clave 1: colaborar con las partes interesadas, incluyendo las
     agencias estatales, los supervisores, las personas con discapacidades
     intelectuales y del desarrollo para desarrollar o encontrar materiales de
     capacitación para los proveedores de servicios directos.

o   Actividad Clave 2: colaborar con las partes interesadas, incluyendo las
     agencias estatales, los supervisores, las personas con discapacidades
     intelectuales y del desarrollo y sus familias/cuidadores para identificar las
     competencias e implementar la capacitación que proporcionarán las agencias.

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* 12. Meta de Cambio de los Sistemas Generales: al finalizar los cinco años, mejoraremos la inclusión en la comunidad de las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo.

Objetivo 1: para 2019, terminaremos el trabajo iniciado en el plan estatal anterior y haremos al menos dos cambios que mejoren la inclusión en la comunidad de las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo. 

o   Actividad Clave 1: completar los proyectos iniciados en el plan estatal anterior. 

Objetivo 2: en cinco años, se harán uno o más cambios nuevos sobre problemas que surjan durante los cinco años del plan estatal.
 
o   Actividad Clave 1: utilizar la defensa y la comunicación para hacer cambios y
     ayudar a las personas con discapacidades y a los miembros de sus familias a
     guiar estas iniciativas.

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