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Liebe LehrerInnen,

bitte nehmen Sie sich ein paar Minuten Zeit, um den folgenden Fragebogen auszufüllen. Dieses Formular wurde erstellt, um wertvolle Hintergrundinformationen nach ihrer Arbeit im Go-Lab Projekt zu sammeln. Der Fokus liegt in verschiedenen Bereichen des Lehrens und des Lernens in ihrer Schule: Wissen im Bereich Unterrichts-/Lehrforschung Wissen über Vorgehensweisen und Technologien in der Lehre, das heißt: Ihre pädagogischen Erfahrungen mit computergestütztem, forschungsorientiertem Lernen (Inquiry-Based Learning) und allgemeine technischen Erfahrungen.

Alle von einem Teilnehmer ausgefüllten Fragebögen werden anhand der Lehrer-Kennung in einer Sammlung verbunden.

Vielen Dank!

Hinweis:
ILS steht für Inquiry Learning Space
LMS steht für Learning Management Systems

Question Title

* 1. Lehrer-Kennung:
(Erstellen Sie eine Kennung nach folgendem Prinzip, um das Formular ausfüllen zu können: PPXXnachname, wobei PP für die Pilot Phase und XX der Ländercode ist, z.B. AT = Austria, DE = Germany) Beispiel: PP2DESchielle

Question Title

* 2. Wie haben Sie Go-Lab verwendet?

Question Title

* 3. Wenn Sie C gewählt haben:
Welchen ILS haben Sie erstellt? (Bitte geben Sie einen Link an)

Question Title

* 4. Wenn Sie B gewählt haben: Welchen ILS haben Sie genutzt?

Question Title

* 5. Ihre Erfahrungen im Bereich Unterrichts-/Lehrforschung.
Wie sehr stimmen Sie mit folgenden Aussagen überein?

  1: Stimme überhaupt nicht zu 2: Stimme nicht zu 3: Weder noch 4: Stimme zu 5: Stimme sehr zu
5.1 Ich habe Erfahrungen im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnik, wenn ich Wissenschaften in der Klasse unterrichte, z.B. Registrierung auf versch. Plattformen, Suchen von Ressourcen und Lernmaterialien, Durchführen von wissenschaftlichen online-gestützten Experimenten mit Schülern, etc.
5.2 Ich habe ausreichend Kenntnisse über ein Wissenschaftsbereich (z.B. Biologie oder Physik oder Chemie oder Geologie), um meine Klasse darin zu unterrichten.
5.3 Ich weiß die Leistung meiner Schüler einzuschätzen
5.4 Mir sind die verschiedenen Ansätze zum Unterrichten und Bewerten von Wissenschaften (z.B. Biologie oder Physik oder Chemie oder Geologie) innerhalb der Klasse bekannt
5.5 Ich bin in der Lage, effektive und kooperative Lernmethoden einzusetzen, um Schüler aktiv zu leiten.
5.6 Ich bin geschult darin, verschiedene Technologien für das Erlernen von Wissenschaften zu unterrichten (z.B. Biologie oder Physik oder Chemie oder Geologie)
5.7 Ich kann bekannte Technologien für verschiedene Lehraktivitäten anpassen.
5.8 Ich bin in der Lage Technologien einzusetzen, die den wissenschaftlichen Unterricht ergänzen.
5.9 Ich habe Erfahrung in der Aufbereitung von Unterrichtseinheiten, die Wissenschaft, Technologien und Lehrmethoden miteinander verknüpfen

Question Title

* 6. Wie würden Sie folgende Behauptung über ihre technischen Fähigkeiten bewerten?
Neue Werkzeuge und Technologien: Ein interaktives Whiteboard (Smart Board), ein LMS (z.B. Moodle oder Blackboard), Simulationen, Online Labs, etc.)

  1: Kann ich nicht 2: Kann ich mit ein wenig Unterstützung 3: Kann ich selbstständig 4: Kann ich anderen beibringen
6.1 Verwendung von Autoren-Tools (wie z.B. Web-Editoren: Adobe Dreamweaver, CoffeeCup etc.)
6.2 Verwendung von Online-Sammlung mit Lernmaterialien (z.B. OER, e-teaching.org).
6.3 Verwendung von Online Laboren und Simulationen

Question Title

* 7. Geben Sie an welche der folgenden Szenarien die forschungsbezogenen Fähigkeiten der Schüler fördert.

  1: JA 2: NEIN
7.1 Schüler folgen einem festen Ablauf um ein Experiment abzuschließen.
7.2 Schüler verwenden Grafiken aus dem Internet, um zu erklären, wie sich Gas Moleküle bewegen.
7.3 Schüler halten Präsentationen über die gesammelten Daten eines Experiments
7.4 Eine Klassendiskussion über die Ordnung des Periodensystems.

Question Title

* 8. Wie sehr stimmen Sie folgenden Aussagen über forschungsorientiertes Lernen (Inquiry-based learning) zu?

  1: Stimme überhaupt nicht zu 2: Stimme nicht zu 3: Weder noch 4: Stimme zu 5: Stimme sehr zu
8.1 Selbst wenn ich es wirklich versuche, wäre ich nicht in der Lage mit Experimenten so zu unterrichten, wie mit anderen Methoden
8.2 Ich weiß wie ich meinen Schülern beibringen kann Experimente durchzuführen
8.3 Ich werde laufend neue Wege finden, Experimente durchzuführen

Question Title

* 9. Wie oft verwenden Sie folgende Elemente von Go-Lab?

  Täglich Wöchentlich Monatlich Seltener N/A
ILSs
Inventar (golabz)
Autorenumgebung (graasp)

Question Title

* 10. Wie sehr stimmen Sie folgenden Aussagen zu?

  1: Stimme überhaupt nicht zu 2: Stimme nicht zu 3: Weder noch 4: Stimme zu 5: Stimme sehr zu N/A
10.1 Ich glaube, dass die anleitenden Elemente eines ILS (Inquiry Phasen, Informationen darüber und Student Scaffolds) die Leistung meiner Schüler unterstützen.
10.2 Meine Navigation durch das Go-Lab Portal ist klar und verständlich
10.3 Ich kann einen ILS ohne Probleme selbst erstellen
10.4 Ich kann einen ILS, den ich im Go-Lab Portal gefunden habe, ohne Probleme anpassen
10.5 Mir gefällt es, das Go-Lab Portal zu verwenden
10.6 Ich werde Go-Lab in Zukunft weiter verwenden

Question Title

* 11. Wie nützlich/nicht nützlich fanden Sie die folgenden Komponenten von Go-Lab und warum?

  Überhaupt nicht nützlich Nicht besonders nützlich Weder noch Ein wenig nützlich Sehr nützlich
10.1 Autoren-Tool
Bitte erklären Sie ihre Auswahl.
10.2 Inventar (Repository) für Online Labore
Bitte erklären Sie ihre Auswahl.
10.3 ILSs
Bitte erklären Sie ihre Auswahl.

Question Title

* 12. Welches ist ihrer Meinung nach die für Lehrer nützlichste Komponente des Go-Lab Portals und warum?

Question Title

* 13. Welches ist ihrer Meinung nach das für Lehrer am wenigsten nützliche Komponente des Go-Lab Portals und warum?

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