Por favor llene la encuesta pensando en la maestra/maestro de su hijo o hija; sin embargo, si usted quisiera hacer comentarios sobre lo bien que estamos haciendo o comentarios constructivos en otras areas, no dude en enviarnos sus opiniones en la sección de comentarios. Gracias por tomar el tiempo para darnos opiniones honestas que nos ayude a ver que estamos haciendo bien y en donde  tenemos que crecer!

El maestro se comunica en una variedad de formas (Metz Messenger, conferencias, e-mails, textos, llamadas de teléfono, etc.) sobre el progreso académico y de comportamiento de mi hijo/hija.

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* 2. El maestro se comunica en una variedad de formas (Metz Messenger, conferencias, e-mails, textos, llamadas de teléfono, etc.) sobre el progreso académico y de comportamiento de mi hijo/hija.

Los comentarios que recibo de la maestra de mi hijo/hija es precisa y clara.

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* 3. Los comentarios que recibo de la maestra de mi hijo/hija es precisa y clara.

El maestro me proporciona algunos "pasos siguientes" que yo puedo hacer en mi casa con mi hijo/hija para ayudarles a crecer académicamente.

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* 4. El maestro me proporciona algunos "pasos siguientes" que yo puedo hacer en mi casa con mi hijo/hija para ayudarles a crecer académicamente.

El maestro es professional y da la bienvenida a mí cuando tengo una necesidad/pregunta/problema.

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* 5. El maestro es professional y da la bienvenida a mí cuando tengo una necesidad/pregunta/problema.

El maestro mantiene la confidencialidad de los estudiantes y las interacciones familiares.

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* 6. El maestro mantiene la confidencialidad de los estudiantes y las interacciones familiares.

El maestro desarrolla una relación y el cuidado de mi hijo/hija.

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* 7. El maestro desarrolla una relación y el cuidado de mi hijo/hija.

El maestro valorise mi hijo/hija en su individualidad.

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* 8. El maestro valorise mi hijo/hija en su individualidad.

Me siento como que el maestro desafío a mi hijo/hija adecuadamente para estimular el crecimiento.

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* 9. Me siento como que el maestro desafío a mi hijo/hija adecuadamente para estimular el crecimiento.

El principal invita a los padres a participar en distintas actividades escolares como el Equipo de Mejoramiento Escolar, noches de diversión familiar, conferencias, Open House, etc.

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* 10. El principal invita a los padres a participar en distintas actividades escolares como el Equipo de Mejoramiento Escolar, noches de diversión familiar, conferencias, Open House, etc.

El principal establece una cultura escolar en donde los visitates se sienten bienvenidos.

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* 11. El principal establece una cultura escolar en donde los visitates se sienten bienvenidos.

El principal responde a los mensajes/e-mails de manera oportunadamente.

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* 12. El principal responde a los mensajes/e-mails de manera oportunadamente.

El principale anima a los padres a participar en el aprendizaje de los estudiantes.

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* 13. El principale anima a los padres a participar en el aprendizaje de los estudiantes.

La conducta intervencionista, el Sr. Keeling, responde a los mensajes/e-mails en forma oportunadamente.

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* 14. La conducta intervencionista, el Sr. Keeling, responde a los mensajes/e-mails en forma oportunadamente.

Yo creo que personal de la escuela (incluyendo a los maestros, enfermeras, secretarias, porteros, principal, etc. ) son respetuosos y dan la bienvenida a mí y a mi hijo/hija.

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* 15. Yo creo que personal de la escuela (incluyendo a los maestros, enfermeras, secretarias, porteros, principal, etc. ) son respetuosos y dan la bienvenida a mí y a mi hijo/hija.

Siento que soy consciente de initiaties de toda la escuela , tales como PBIS (Intervención de Comportamiento Positivo apoya tales como los Pirate Bucks) , las intervenciones de lectura Lindamood Bell, uno - a-uno la tecnología para los grados de 4 y 5, etc.

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* 16. Siento que soy consciente de initiaties de toda la escuela , tales como PBIS (Intervención de Comportamiento Positivo apoya tales como los Pirate Bucks) , las intervenciones de lectura Lindamood Bell, uno - a-uno la tecnología para los grados de 4 y 5, etc.

¿Qué forma de comunicación prefieres o de la que dependes para los anuncios en toda la escuela? Marque todo lo que corresponda.

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* 17. ¿Qué forma de comunicación prefieres o de la que dependes para los anuncios en toda la escuela? Marque todo lo que corresponda.

Mi hijo/hija se siente cómodo y seguro mientras que esta cominendo en el comedor.

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* 18. Mi hijo/hija se siente cómodo y seguro mientras que esta cominendo en el comedor.

¿Con qué frecuencia ayuda a su hijo a comprender el contenido que está aprendiendo en la escuela?

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* 19. ¿Con qué frecuencia ayuda a su hijo a comprender el contenido que está aprendiendo en la escuela?

En promedio, ¿qué tan bien trabaja su hijo de forma independiente en actividades de aprendizaje en casa?

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* 20. En promedio, ¿qué tan bien trabaja su hijo de forma independiente en actividades de aprendizaje en casa?

¿Cuánto sentido de pertenencia siente su hijo en su escuela?

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* 21. ¿Cuánto sentido de pertenencia siente su hijo en su escuela?

¿Con qué frecuencia ayuda usted en la escuela de su hijo?

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* 22. ¿Con qué frecuencia ayuda usted en la escuela de su hijo?

Por favor comparta sus comentarios positivos o constructivos que pueda tener para que sepamos cómo estamos haciendo. Los comentarios serán compartidos con los maestros.

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* 23. Por favor comparta sus comentarios positivos o constructivos que pueda tener para que sepamos cómo estamos haciendo. Los comentarios serán compartidos con los maestros.

Estamos tratando de determinar para el próximo año si tenemos conferencias durante el día o solo por la noche, como la escuela intermedia y la escuela     secundaria?  Queremos tener en cuenta la opinión de los padres. Clasifique     los bloques de tiempo en el orden en que prefiere tener conferencias.

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* 24. Estamos tratando de determinar para el próximo año si tenemos conferencias durante el día o solo por la noche, como la escuela intermedia y la escuela     secundaria?  Queremos tener en cuenta la opinión de los padres. Clasifique     los bloques de tiempo en el orden en que prefiere tener conferencias.

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