Le questionnaire s'adresse aux enseignants en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) de l'enseignement secondaire (premier et second cycle - élèves âgés de 10 à 19 ans) et vise à recueillir des informations sur les pratiques pédagogiques relatives aux enseignements STEM. Les résultats de l'étude seront disponibles gratuitement en ligne avant la fin de l'année 2018 et inclus dans l'Observatoire Scientix.
En tant qu'enseignant STEM, vous êtes invité(e) à remplir le questionnaire et à donner votre avis sur au moins l'une des classes de STEM dans laquelle vous enseignez. Si vous enseignez dans plus d'une classe de STEM, à la fin de l'enquête, vous aurez l'opportunité de fournir des informations sur trois classes STEM supplémentaires dans lesquelles vous enseignez, en répondant seulement aux questions de l'enquête spécifiques à la classe (Questions 1 à 4). Par classe, nous entendons le groupe d'élèves qui assistent à une leçon spécifique.
L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer les pratiques actuelles des enseignants STEM en ce qui concerne la manière selon laquelle ils organisent leur enseignement. Plus particulièrement, le questionnaire examinera des domaines tels que : les approches pédagogiques, le type de ressources utilisées par les enseignants et les étudiants pour faciliter l'enseignement et l'apprentissage des STEM, l'utilisation des TIC dans le processus d'enseignement et la formation spécifique des enseignants.
Vous pouvez également contribuer à cette étude en choisissant d'être contacté pour fournir une étude de cas (cf. infra).
Répondre à ce questionnaire ne devrait pas nécessiter plus de 20 minutes.

Collecte et traitement des données
Les données collectées dans le cadre de cette enquête seront uniquement utilisées afin d’atteindre les objectifs définis ci-dessus. Ce questionnaire est soutenu par Scientix, la communauté pour l'éducation scientifique en Europe, et Texas Instruments Education Technology GmbH, et a été développé par EUN Partnership AISBL en collaboration avec Deloitte SAS. Toutes les données anonymes collectées via cette enquête seront mises à disposition gratuitement en ligne (accès libre).
S'ils le souhaitent, les participants peuvent fournir leur nom et leur adresse électronique à la fin de l'enquête, uniquement s'ils sont volontaires pour proposer la description d’une étude de cas: ils seront alors contactés à cet effet. EUN Partnership AISBL est le gestionnaire de ces données personnelles. Ces informations ne seront partagées qu’avec EUN Partnership AISBL (par exemple, votre nom et votre adresse e-mail ne seront pas partagés avec Texas Instruments). Elles seront utilisées uniquement pour les objectifs déclarés et seront supprimées à la fin de l’année 2018. Si vous avez des questions concernant cette enquête, veuillez contacter Adina Nistor (adina.nistor@eun. org).

🡆 Informations spécifiques à la classe
🡆 Votre enseignement STEM en général

Comment avez-vous connu les ressources pédagogiques que vous utilisez en classe?
Vous pouvez choisir plusieurs réponses

Question Title

* 5. Comment avez-vous connu les ressources pédagogiques que vous utilisez en classe?
Vous pouvez choisir plusieurs réponses

Quelles ressources / matériels d'apprentissage aimeriez-vous utiliser, mais n'avez pas à votre disposition?

Question Title

* 6. Quelles ressources / matériels d'apprentissage aimeriez-vous utiliser, mais n'avez pas à votre disposition?

  Je n'utiliserai pas Je pourrais utiliser J'en ai besoin J'en ai absolument besoin Ne s'applique pas (j'en ai déjà)
Robots
Capteurs, enregistreurs de données
Calculatrices
Calculatrices graphiques
Laboratoire d’innovation (Fablab, Hackerspace…)
Simulations sur le Web ou sur ordinateur
Logiciel spécifique aux STEM (par exemple GeoGebra, Function Plotter, Remote Labs, ...)
Outils de réalité augmentée / réalité virtuelle (incluant par exemple Virtual Labs)
Ressources pour l'apprentissage personnalisé
Ressources pour les apprenants ayant des besoins spéciaux
Ressources publiées par des entreprises privées opérant dans les domaines STEM
Vous aimeriez voir plus de soutien aux établissements de la part d'entreprises privées opérant dans des domaines relatifs aux STEM pour:

Question Title

* 7. Vous aimeriez voir plus de soutien aux établissements de la part d'entreprises privées opérant dans des domaines relatifs aux STEM pour:

  Pas du tout Peu Moyennement Beaucoup
Faciliter des visites d'entreprises
Avoir des professionnels STEM qui animent des sessions face aux élèves (sur site ou en ligne, via des webinaires)
Offrir des stages aux enseignants
Offrir des stages aux élèves
Rendre les ressources pédagogiques disponibles pour les établissements
Permettre l'accès à du matériel et à des équipements
Aider au développement professionnel
Autre soutien financier
🡆 Obstacles à la mise en œuvre d'un enseignement STEM efficace
Votre enseignement des STEM est-il affecté par ce qui suit ?

Question Title

* 8. Votre enseignement des STEM est-il affecté par ce qui suit ?

  Pas du tout Peu Moyennement Beaucoup
Nombre insuffisant d'ordinateurs
Nombre insuffisant d'ordinateurs connectés à Internet
Bande passante ou vitesse de la connexion à Internet insuffisante
Nombre insuffisant de tableaux blancs interactifs
Nombre insuffisant d'ordinateurs portables (laptops / notebooks)
Ordinateurs scolaires obsolètes et / ou nécessitant une réparation
Manque de formation adéquate des enseignants
Support technique insuffisant pour les enseignants
Soutien pédagogique insuffisant pour les enseignants
Manque de contenu dans la langue nationale
Manque de modèles pédagogiques sur la façon d'enseigner les STEM de manière attrayante
Organisation du temps scolaire (temps de cours fixe, etc.)
Organisation de l'espace scolaire (taille et mobilier de la salle de classe, etc.)
Pression pour préparer les étudiants aux examens et aux tests
Manque d'intérêt des enseignants
Soutien transversal insuffisant de la part de mes collègues
Aucun bénéfice ou bénéfice peu clair de l'utilisation des TIC pour l'enseignement STEM
L'utilisation des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage n'est pas un objectif dans notre établissement
Contraintes administratives pour accéder à du contenu / matériel adéquat pour l'enseignement
Contraintes budgétaires liées à l'accès à un contenu / matériel adéquat pour l'enseignement
🡆 Soutien à l'enseignement des STEM
Dans votre pays / région, la formation aux STEM pour les enseignants de votre (vos) discipline(s) est :

Question Title

* 9. Dans votre pays / région, la formation aux STEM pour les enseignants de votre (vos) discipline(s) est :

Utilisez-vous un ordinateur / une tablette / un smartphone et Internet pour mettre à jour vos connaissances dans votre discipline ou pour votre développement personnel ou professionnel dans d’autres disciplines (c’est-à-dire lié ou non à la discipline que vous enseignez) ?

Question Title

* 11. Utilisez-vous un ordinateur / une tablette / un smartphone et Internet pour mettre à jour vos connaissances dans votre discipline ou pour votre développement personnel ou professionnel dans d’autres disciplines (c’est-à-dire lié ou non à la discipline que vous enseignez) ?

  Pas du tout Peu Moyennement Beaucoup
Pour rechercher activement des informations et mettre à jour vos connaissances (ressources pédagogiques, articles de presse, etc.)
Pour suivre des cours de perfectionnement professionnel
Pour participer aux communautés en ligne (listes de diffusion, Twitter, Facebook, blogs ...)
Pour créer de nouveaux documents soit pour un usage personnel (par exemple, calendrier, site Web personnel, propre blog) soit pour mes cours (par exemple, je crée mes propres supports d'apprentissage numériques pour les étudiants).
Dans quelle mesure recevez-vous le soutien des groupes suivants pour améliorer votre enseignement des STEM ?

Question Title

* 12. Dans quelle mesure recevez-vous le soutien des groupes suivants pour améliorer votre enseignement des STEM ?

  Peu / pas de soutien Support technique principalement Support pédagogique principalement Support technique et pédagogique
Autre (s) enseignant (s) de la même discipline
Autre (s) enseignant (s) d'une autre discipline STEM
Autre (s) enseignant (s) d'autres matières non-STEM
Coordinateur des TIC ou des technologies informatiques de l'établissement
Experts extérieurs à l'établissement (industrie ...)
Un service d'assistance en ligne, une communauté ou un site Web
Autre personnel de l'établissement
Vos collègues et votre directeur d'établissement partagent-ils une vision positive de l’innovation dans l'enseignement des STEM dans votre établissement ?
Parmi les exemples d'enseignement innovant des STEM, citons : l'enseignement des sciences par la recherche, l'apprentissage par projet, les classes inversées, l'utilisation d’outils TIC dans l'enseignement des STEM, etc…

Question Title

* 13. Vos collègues et votre directeur d'établissement partagent-ils une vision positive de l’innovation dans l'enseignement des STEM dans votre établissement ?
Parmi les exemples d'enseignement innovant des STEM, citons : l'enseignement des sciences par la recherche, l'apprentissage par projet, les classes inversées, l'utilisation d’outils TIC dans l'enseignement des STEM, etc…

🡆Opinions et attitudes des enseignants
Selon vous, l’innovation dans l'enseignement des STEM (en utilisant les TIC et les approches pédagogiques innovantes) a-t-il un impact positif par rapport aux points suivants?

Question Title

* 14. Selon vous, l’innovation dans l'enseignement des STEM (en utilisant les TIC et les approches pédagogiques innovantes) a-t-il un impact positif par rapport aux points suivants?

  Pas du tout Peu Moyennement Beaucoup
Les élèves se concentrent davantage sur leur apprentissage
Les élèves fournissent plus d’efforts dans leur apprentissage
Les élèves se sentent plus autonomes dans leur apprentissage (ils peuvent répéter les exercices si nécessaire, explorer plus en détail les sujets qui les intéressent, etc.)
Les élèves comprennent plus facilement ce qu'ils apprennent
Les élèves se souviennent plus facilement de ce qu'ils ont appris
Les élèves développent leur pensée critique
Les étudiants s'intéressent davantage aux carrières STEM
Les TIC facilitent le travail collaboratif entre les élèves
Les TIC améliorent le climat de la classe (les étudiants sont plus engagés, moins gênants)
Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec chacune des affirmations suivantes sur l'utilisation des TIC dans l'enseignement des STEM ?

Question Title

* 15. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec chacune des affirmations suivantes sur l'utilisation des TIC dans l'enseignement des STEM ?

  Absolument pas d’accord Pas d’accord D’accord Tout à fait d’accord
Les TIC devraient être utilisées par les étudiants pour:

Faire des exercices et pratiquer
Récupérer des informations
Travailler de manière collaborative
Apprendre de manière autonome
L'utilisation des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage a un impact positif sur les élèves:
Motivation
Réussite
Compétences plus abouties (compréhension profonde)
Habileté dans les compétences transverses (apprendre à apprendre, compétences sociales, etc.)
L'utilisation des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage est essentielle:

Pour préparer les élèves à vivre et à travailler
Pour préparer les élèves au XXIe siècle
🡆 Informations personnelles
Vous êtes

Question Title

* 17. Vous êtes

En incluant cette année scolaire, depuis combien de temps enseignez-vous (dans n'importe quel établissement)?

Question Title

* 18. En incluant cette année scolaire, depuis combien de temps enseignez-vous (dans n'importe quel établissement)?

Age

Question Title

* 19. Age

À quelle fréquence utilisez-vous un ordinateur, une tablette ou un smartphone pour des activités autres que le travail (par exemple, faire du shopping, trier des photos, utiliser les réseaux sociaux, accéder à du divertissement, réserver un hôtel, contacter sa famille et ses amis…)?

Question Title

* 20. À quelle fréquence utilisez-vous un ordinateur, une tablette ou un smartphone pour des activités autres que le travail (par exemple, faire du shopping, trier des photos, utiliser les réseaux sociaux, accéder à du divertissement, réserver un hôtel, contacter sa famille et ses amis…)?

Combien de leçons/cours dispensez-vous au total chaque semaine ?

Question Title

* 21. Combien de leçons/cours dispensez-vous au total chaque semaine ?

Aimeriez-vous fournir des informations spécifiques sur une à trois classes supplémentaires que vous enseignez ?

Question Title

* 23. Aimeriez-vous fournir des informations spécifiques sur une à trois classes supplémentaires que vous enseignez ?

Question Title

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Le travail présenté dans ce document est soutenu par le programme H2020 de la Commission européenne - projet Scientix 3 (Accord de subvention N. 730009), coordonné par European Schoolnet (EUN). Le contenu du document relève de la seule responsabilité du gestionnaire et ne représente pas l'opinion de la Commission européenne (CE), et la CE n'est pas responsable de l'utilisation qui pourrait être faite des informations contenues.

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