Spanish Analytical Rubric Question Title * 1. COURSE NUMBER Question Title * 2. SECTION NUMBER Question Title * 3. YEAR/SEMESTER Question Title * 4. Enfoque (4) Ejemplar▪ Se ajusta a las instrucciones o temas de forma clara y completa▪ Introducción interesante y bien desarrollada despliega idea(s) central(es)▪ Ideas centrales interesantes y claras, implícitas o explícitas, se revelan gradualmente▪ Satisface todas las necesidades de su público, ocasión o situación (3) Competente ▪ Se ajusta a las instrucciones o temas de forma clara▪ Introducción eficaz, aunque menos detallada, despliega la(s) idea(s) central(es)▪ Ideas centrales claras presentadas de forma explícita▪ De manera general satisface las necesidades de público, ocasión o situación (2) Emergente▪ Se ajusta a las instrucciones o tema▪ Introducción adecuada lleva a una idea central▪ La idea central quizás no quede clara inmediatamente pero se manifiesta a lo largo del escrito▪ Satisface las necesidades de público, ocasión o situación suficientemente (1) Principiante ▪ Se ajusta a instrucciones o tema parcialmente o de forma poco clara▪ Introducción muy rudimentaria▪ La idea central es ambigua o no queda clara▪ Muy poco consciente de público, ocasión o situación (0) Inaceptable▪ No sigue instrucciones o temas▪ No contiene introducción▪ No contiene idea central▪ No es consciente de público, ocasión o situación Question Title * 5. Organización y desarrollo (4) Ejemplar▪ Presenta siempre estructuras y párrafos lógicos y eficaces▪ Emplea transiciones excelentes para conectar ideas, oraciones y párrafos▪ Los párrafos presentan evidencia, ejemplos y detalles convincentes▪ Desarrolla el tema principal de manera eficaz y completa▪ Conclusión interesante, eficaz y perspicaz▪ Creatividad excepcional y pensamiento crítico de alto nivel (3) Competente▪Presenta casi siempre estructuras y párrafos lógicos y eficaces▪ Emplea casi siempre buenas transiciones para conectar ideas, oraciones y párrafos▪ Los párrafos presentan evidencia, ejemplos y detalles con pocos lapsos▪ Casi siempre discusión de los temas convincente y completa▪ Conclusión eficaz▪ Creatividad y pensamiento crítico de alto nivel frecuentes (2) Emergente ▪ De vez en cuando falta lógica o claridad en estructura y párrafos▪ Ocasionalmente emplea transiciones para conectar ideas, oraciones y párrafos▪ Los párrafos presentan evidencia, ejemplos y detalles adecuados pero inconsistentemente▪ Discusión muy general del tema, a veces convincente▪ Conclusión adecuada▪ Suficiente creatividad y pensamiento critico de alto nivel (1) Principiante▪ Muy poca lógica en estructura y párrafos, más bien inefectivos▪ Carece de transiciones para conectar ideas, oraciones o párrafos o son inadecuadas▪ Los párrafos presentan evidencia y ejemplos inadecuados o explicaciones confusas▪ Rara vez presenta discusión convincente del tema▪ Conclusión débil, mecánica o incompleta▪ Insuficiente creatividad o pensamiento crítico de alto nivel (0) Inaceptable▪ Sin lógica, sin párrafos▪ Sin transiciones▪ Los párrafos presentan poca o ninguna evidencia, discusión o explicación▪ Discusión del tema ineficaz y poco convincente▪ Falta conclusión o la conclusión es ineficaz, aburrida, incoherente o irrelevante▪ Carece de creatividad y de pensamiento crítico de alto nivel Question Title * 6. Estilo y estructura de las oraciones (4) Ejemplar▪ Uso apropiado y exacto del lenguaje de la disciplina▪ Estilo elegante, eficaz y apropiado▪ Variedad y complejidad en estructura y longitud de las oraciones▪ Tono equilibrado y voz apropiada▪ Sintaxis siempre correcta y fluida▪ No peca de verbosidad (3) Competente ▪ Frecuente uso apropiado y exacto del lenguaje de la disciplina▪ Con frecuencia estilo elegante y casi siempre correcto▪ Frecuente variedad en estructura y longitud de las oraciones▪ Casi siempre tono y voz apropiados▪ Casi siempre sintaxis correcta y fluida▪ Muy poca verbosidad (2) Emergente▪ Suficiente uso apropiado y exacto del lenguaje de la disciplina▪ Estilo no elegante pero casi siempre correcto▪ Algo de variedad en estructura y longitud de las oraciones▪ A veces lapsos en tono y voz▪ A veces sintaxis confusa▪ Algo de verbosidad (1) Principiante▪ Poco uso apropiado y y exacto del lenguaje de la disciplina▪ Estilo impreciso a vece limitado▪ Casi siempre oraciones simples, sin variedad en estructura y longitud▪ Casi siempre tono inconsistente y voz inapropiada▪ Sintaxis y expresiones idiomáticas incorrectas▪ Mucha verbosidad (0) Inaceptable▪ No hace uso del lenguaje de la disciplina▪ Estilo impreciso y limitado impide la comunicación de ideas complejas▪ Oraciones simples sin variedad en estructura o longitudTono y voz inconsistentes e inapropiados▪ Incomprensible▪ Verbosidad excesiva Question Title * 7. Gramática y Convenciones (4) Ejemplar▪ Sin errores gramaticales▪ Sin errores de acentuación▪ Sin errores de uso o de convenciones del lenguaje (ortografía, puntuación etc.)▪ Formato del ensayo sigue las convenciones MLA correctamente (nombre titulo, paginación, doble espacio, etc.) (3) Competente▪ Pocos errores gramaticales▪ Pocos errores de acentuación▪ Pocos errores de uso y convenciones del lenguaje (ortografía, puntuación etc.)▪ Formato del ensayo sigue las convenciones MLA correctamente (nombre titulo, paginación, doble espacio, etc.) (2) Emergente▪ Varios errores gramaticales▪ Varios errores de acentuación▪ Varios errores de uso y convenciones del lenguaje (ortografía, puntuación etc.)▪ Formato del ensayo sigue las convenciones MLA correctamente (nombre titulo, paginación, doble espacio, etc.) (1) Principiante▪ Muchos errores gramaticales que distraen al lector▪ Muchos errores de acentuación que distraen al lector▪ Muchos errores de uso y convenciones del lenguaje (ortografía, puntuación etc.)que distraen al lector▪ No sigue el formato MLA (0) Inaceptable▪ Número excesivo de errores gramaticales o de convenciones del leguaje▪ Número excesivo de errores de acentuación▪ Significado distorsionado, oscurecido e incomprensible▪ No sigue el formato MLA Question Title * 8. Investigación (4) Ejemplar▪ Siempre usa fuentes documentales relevantes, fiables y apropiadas para la disciplina▪ Citas textuales y referencias parentéticas sin errores▪ Siempre emplea el estilo de documentación MLA correctamente▪ No comete plagio▪ Sintetiza las ideas de autores y fuentes hábil, eficaz y perspicazmente (3) Competente▪ Con frecuencia usa fuentes documentales relevantes, fiables y apropiadas para la disciplina▪ Pocos errores en citas textuales y referencias parentéticas▪ Pocos errores de estilo de documentación MLA▪ No comete plagio▪ Frecuentemente sintetiza las ideas de autores y fuentes de manera perspicaz (2) Emergente ▪ Utiliza suficientes fuentes documentales, pero no todas son fiables o relevantes▪ Varios errores en citas textuales y referencias parentéticas▪ Varios errores de estilo de documentación MLA▪ No comete plagio▪ Algunas veces sintetiza bien las ideas de autores y fuentes (1) Principiante▪ Utiliza fuentes que muchas veces ni son apropiadas ni relevantes▪ Muchos errores en citas textuales y referencias parentéticas▪ Muchos errores de estilo de documentación MLA▪ No comete plagio▪ Trata pero no logra sintetizar las ideas de autores y fuentes (0) Inaceptable▪ No utiliza fuentes documentales o son todas irrelevantes, inapropiadas o no fiables▪ Faltan citas o están repletas de errores de estilo de documentación MLA▪ Evidencia de plagio▪ No sintetiza las ideas de autores y fuentes Done