IPOS Multilingual Core Curriculum Evaluation “Psychosoziale Interventionen: Evidenz und Methoden für die Unterstützung von Krebspatienten” - DEUTSCH (de)

International Psycho-Oncology Society

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Question Title

* 1. Was ist Ihr Beruf? (bitte waehlen Sie alle zutreffenden Antworten aus)

Berater, geistlich/seelsorgerisch

Krankenschwester

Arzt, Psychiater

Arzt, Anderer

Sozialarbeiter

Trauertherapeut

Musiktherapeut

Berater, psychologisch/psychiatrisch

Patientenanwalt

Arzt, Onkologe

Psychologe

Kunsttherapeut

Paar-/Familientherapeut

Sexualtherapeut

Anderer

Question Title

* 2. In welchem Bereich arbeiten Sie? (bitte waehlen Sie alle zutreffenden Antworten aus)

Klinik

Industrie

Wissenschaft

Anderer

Question Title

* 3. Ich bin:

männlich

weiblich

Question Title

* 4. Seit wie vielen Jahren sind Sie im Bereich der psychosozialen Onkologie tätig?

1 to 3

4 to 6

7 to 15

16+

Ich bin nicht in der psychosozialen Onkologie tätig.

Question Title

* 5. Wie alt sind Sie?

<20

20 to 25

26 to 35

36 to 45

46 to 55

56 to 65

65+

Question Title

* 6. Haben Sie andere Online Weiterbildungskurse in psychosozialer Onkologie abgeschlossen?

Nein

Question Title

* 7. Wenn Sie bei Frage 6 Ja angekreuzt haben, wie ist dieses Programm im Vergleich?

Dieses Programm ist viel besser.

Dieses Programm ist besser.

Dieses Programm hat die gleiche Qualität.

Dieses Programm hat eine geringere Qualität.

Bitte geben Sie eine kurze Beschreibung Ihrer Antwort

Question Title

* 8. Wie gut erfüllt dieses Programm die angegebenen Zielsetzungen?

	Ausgezeichnet	Sehr gut	Gut	Ausreichend	Schlecht	N/A
Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen.	Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen. Ausgezeichnet	Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen. Sehr gut	Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen. Gut	Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen. Ausreichend	Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen. Schlecht	Lernziele 1. Belastungsfaktoren und psychische Belastungen bei Krebspatienten zu verstehen. N/A
Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen.	Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen. Ausgezeichnet	Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen. Sehr gut	Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen. Gut	Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen. Ausreichend	Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen. Schlecht	Lernziele 2. In der Lage zu sein, Zeitpunkte im Krankheitsverlauf zu identifizieren, die mit einer hohen Wahrscheinlichkeit für psychische Belastungen auf Patientenseite einhergehen. N/A
Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen.	Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen. Ausgezeichnet	Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen. Sehr gut	Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen. Gut	Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen. Ausreichend	Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen. Schlecht	Lernziele 3. Den Hintergrund psychologischer Interventionen und patientenseitiger Bedürfnisse zu verstehen. N/A
Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen.	Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen. Ausgezeichnet	Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen. Sehr gut	Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen. Gut	Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen. Ausreichend	Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen. Schlecht	Lernziele 4. In der Lage zu sein, grundlegende Elemente des ökonomischer Einflusses psychosozialer Versorgung bei Krebspatienten zu verstehen. N/A
Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen.	Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen. Ausgezeichnet	Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen. Sehr gut	Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen. Gut	Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen. Ausreichend	Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen. Schlecht	Lernziele 5. Einige der Erfordernisse einer guten psychosozialen Forschung und Evaluationsmethoden zu verstehen. N/A
Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen.	Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen. Ausgezeichnet	Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen. Sehr gut	Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen. Gut	Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen. Ausreichend	Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen. Schlecht	Lernziele 6. Einige der therapeutischen Modelle zu verstehen, die bei Krebspatienten und Angehörigen zur Anwendung kommen. N/A
Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten.	Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten. Ausgezeichnet	Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten. Sehr gut	Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten. Gut	Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten. Ausreichend	Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten. Schlecht	Lernziele 7. Basiswissen über strukturierte Therapien wie die Kognitive Verhaltenstherapie zu erhalten. N/A
Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten.	Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten. Ausgezeichnet	Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten. Sehr gut	Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten. Gut	Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten. Ausreichend	Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten. Schlecht	Lernziele 8. Inspiration für die eigene Arbeit durch die Präsentation zu erhalten. N/A
Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert.	Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert. Ausgezeichnet	Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert. Sehr gut	Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert. Gut	Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert. Ausreichend	Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert. Schlecht	Lernziele 9. Zu erkennen, dass eine gute psychosoziale Versorgung die Einstellung von ausgebildetem Personal erfordert. N/A

Question Title

* 9. Wie bewerten Sie die inhaltliche Qualität dieses Weiterbildungsprogramms?

Ausgezeichnet

Sehr gut

Gut

Ausreichend

Schlecht

Question Title

* 10. Wie bewerten Sie die technische Qualität (Media Player, Tempo, Tonqualität) dieses Weiterbildungsprogramms?

Ausgezeichnet

Sehr gut

Gut

Ausreichend

Schlecht

Question Title

* 11. Würden Sie dieses Programm Ihren Kollegen empfehlen?

Ja; dieses Programm ist ein nützliches Weiterbildungsprogramm.

Nein; dieses Programm ist kein nützliches Weiterbildungsprogramm.

Nein; dieses Programm bezieht sich nicht auf die Arbeit meiner Kollegen.

Question Title

* 12. Auf der Grundlage Ihrer Teilnahme an diesem Programm, sehen Sie irgendwelche Veränderungen, die Sie in der Behandlung/Versorgung von Patienten/Angehörigen vornehmen werden?

Ja; Ich plane bedeutsame Veränderungen in meiner Behandlung/Versorgung der Patienten.

Ja; Ich plane leichte Veränderungen in meiner Behandlung/Versorgung der Patienten.

Vielleicht; Ich werde vielleicht etwas in meiner Behandlung/Versorgung der Patienten verändern.

Nein; Ich werde keine Veränderungen in meiner Behandlung/Versorgung der Patienten aufgrund dieses Programms vornehmen.

N/A

Question Title

* 13. Wie bewerten Sie die Anlagen zu diesem Vortrag, z.B. Hinweise, Literatur?

Ausgezeichnet

Sehr gut

Gut

Ausreichend

Schlecht

Question Title

* 14. Wie könnte dieses Programm verbessert werden? (bitte waehlen Sie alle zutreffenden Antworten aus)

Mehr Hintergrundinformationen

Verstärkter Fokus auf die Forschung

Ein Glossar

Verstärkter Fokus auf die praktische Anwendung

Question Title

* 15. Welche Anregungen haben Sie für zukünftige Weiterbildungsprogramme? (bitte waehlen Sie alle zutreffenden Antworten aus)

Vorträge auf CD-ROM

Persönliche Weiterbildung in Asien

Persönliche Weiterbildung in Südamerika

Persönliche Weiterbildung in Afrika

Persönliche Weiterbildung in Europa

Persönliche Weiterbildung in den USA

Question Title

* 16. Gab es irgendwelche Hinweise auf kommerzielle Interessen?

Nein

Falls Ihnen kommerzielle Einfluesse aufgefallen sind, nennen Sie diese bitte nachfolgend.

Question Title

* 17. Allgemeine Anmerkungen zu diesem Online-Vortrag:

Question Title

* 18. Wenn Sie von IPOS per E-mail ein Zertifikat ueber den Abschluss dieses Online-Vortrags erhalten moechten, schreiben Sie bitte Ihren Namen (ggf. mit Titel) und E-mail nachfolgend so auf, wie er auf dem Zertifikat erscheinen soll.

BITTE BEACHTEN SIE: Das Zertifikat ist nur fuer Ihre Unterlagen bestimmt. Diese Vortraege sind NICHT fuer Fort- oder Weiterbildungen jeglicher Art akkreditiert.