1.Identité

Division scolaire

École autonome

Années d'études

Matière

2.Combien de sorties scolaires faites-vous habituellement pendant l'année?

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3

4

5

Plus de 5

3.De quelles façons préférez-vous être mis au courant des programmes scolaires et des ressources pédagogiques offerts par le Musée du Manitoba? (Indiquez toutes les façons que vous préférez.)

Guide pour enseignants

Site web du Musée

Appel téléphonique au service des réservations

Discussion entre collègues

4.Il peut y avoir plusieurs raisons pour lesquelles les enseignants n'utilisent pas ou utilisent rarement nos programmes et nos locaux. Sur une échelle de 1 à 5 (5 étant une raison très importante), veuillez évaluer vos raisons.

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Contraintes de temps de classe

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Frais d'entrée trop élevés

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Problèmes de transport (coût, organisation)

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Nos programmes ne correspondent pas aux programmes d'études

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Des préoccupations en ce qui concerne le comportement et l'encadrement des élèves

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Problèmes logistiques (accompagnateurs, permission)

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Indisponibilité des programmes de choix

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5.Visiteurs du Musée, du Planétarium et la Galerie des sciences veuillez évaluer votre expérience sur une échelle de 1 à 5 (5 étant la meilleure).

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J'aime l'expérience et j'apprends grâce à elle.

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Mes élèves aiment l'expérience et apprennent grâce à elle.

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Les programmes répondent aux besoins en matière de ressources pédagogiques.

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Mes élèves ont du plaisir au Musée et considèrent leur visite comme une récompense.

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J’évaluerais mon expérience du Musée

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J’évaluerais mon expérience du Planétarium

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J’évaluerais mon expérience de la Galerie des sciences

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6.Quelle importance ont les facteurs suivants dans votre décision de visiter les expositions temporaires? Sur une échelle de 1 à 5 (5 étant le plus important), veuillez évaluer les facteurs suivants.

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Programmes d’études

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Aspect interactif

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Aspect bilingue

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Coût

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Mes élèves ont du plaisir au Musée et considèrent leur visite comme une récompense

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7.Quelles matières voudriez-vous voir comme l’objet d’une exposition temporaire?

Le temps qu’il fait

L’astronomie

Les questions sociales contemporaines

La géologie

L’anatomie

La science médico-légale

Le génétique

La géographie

L’éducation sexuelle

La biologie

La culture canadienne française

La religion

Les mathématiques

L’histoire canadienne

L’histoire autochtone

La nourriture

Les rôles sexuelles

L’histoire métisse

La politique

Le gouvernement

La mode

Le militaire

Les espèces en danger de disparition

La navigation

La physique

L’astrobiologie

Les trésors d’autres cultures

L’Égypte

Le changement climatique