1) Potrafię skutecznie udzielać pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji.
1) Potrafię skutecznie udzielać pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
1) Potrafię skutecznie udzielać pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
1) Potrafię skutecznie udzielać pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
1) Potrafię skutecznie udzielać pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych.
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Zdecydowanie się nie zgadzam
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Trochę się nie zgadzam
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Częściowo się zgadzam się
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Zdecydowanie się zgadzam
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie udzielania pomocy uczniom z doświadczeniem migracji.
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie udzielania pomocy uczniom z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie udzielania pomocy uczniom z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie udzielania pomocy uczniom z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie udzielania pomocy uczniom z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji.
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
5) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych.
5) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Zdecydowanie się nie zgadzam
5) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Trochę się nie zgadzam
5) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Częściowo się zgadzam się
5) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Zdecydowanie się zgadzam
6) Potrafię zdiagnozować problemy ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji.
6) Potrafię zdiagnozować problemy ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
6) Potrafię zdiagnozować problemy ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
6) Potrafię zdiagnozować problemy ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
6) Potrafię zdiagnozować problemy ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
7) Wiem, do kogo mogę się zwrócić w sytuacji trudności w diagnozie i wsparciu ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji.
7) Wiem, do kogo mogę się zwrócić w sytuacji trudności w diagnozie i wsparciu ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
7) Wiem, do kogo mogę się zwrócić w sytuacji trudności w diagnozie i wsparciu ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
7) Wiem, do kogo mogę się zwrócić w sytuacji trudności w diagnozie i wsparciu ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
7) Wiem, do kogo mogę się zwrócić w sytuacji trudności w diagnozie i wsparciu ucznia/uczennicy z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
8) W swojej pracy stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji.
8) W swojej pracy stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
8) W swojej pracy stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
8) W swojej pracy stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
8) W swojej pracy stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
9) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a nauczeniem się nowych metod i strategii wspierania i udzielania pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu.
9) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a nauczeniem się nowych metod i strategii wspierania i udzielania pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Zdecydowanie się nie zgadzam
9) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a nauczeniem się nowych metod i strategii wspierania i udzielania pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Trochę się nie zgadzam
9) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a nauczeniem się nowych metod i strategii wspierania i udzielania pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Częściowo się zgadzam się
9) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a nauczeniem się nowych metod i strategii wspierania i udzielania pomocy uczniom/uczennicom z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Zdecydowanie się zgadzam
10) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a poznaniem nowych badań naukowych dotyczących wspierania, diagnozy i udzielania pomocy uczniów z doświadczeniem migracji.
10) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a poznaniem nowych badań naukowych dotyczących wspierania, diagnozy i udzielania pomocy uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
10) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a poznaniem nowych badań naukowych dotyczących wspierania, diagnozy i udzielania pomocy uczniów z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
10) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a poznaniem nowych badań naukowych dotyczących wspierania, diagnozy i udzielania pomocy uczniów z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
10) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a poznaniem nowych badań naukowych dotyczących wspierania, diagnozy i udzielania pomocy uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
11) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów.
11) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Zdecydowanie się nie zgadzam
11) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Trochę się nie zgadzam
11) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Częściowo się zgadzam się
11) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Zdecydowanie się zgadzam
12) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tych, które wykorzystuję obecnie.
12) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tych, które wykorzystuję obecnie. Zdecydowanie się nie zgadzam
12) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tych, które wykorzystuję obecnie. Trochę się nie zgadzam
12) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tych, które wykorzystuję obecnie. Częściowo się zgadzam się
12) Byłbym/Byłabym zainteresowany/a wdrażaniem nowych sposobów diagnozy i wsparcia dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tych, które wykorzystuję obecnie. Zdecydowanie się zgadzam
13) Chciałabym/chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do diagnozy uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji.
13) Chciałabym/chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do diagnozy uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
13) Chciałabym/chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do diagnozy uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
13) Chciałabym/chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do diagnozy uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
13) Chciałabym/chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do diagnozy uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
14) Chciałabym/chciałabym nauczyć się adaptować narzędzia diagnostyczne oraz materiały do potrzeb dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji.
14) Chciałabym/chciałabym nauczyć się adaptować narzędzia diagnostyczne oraz materiały do potrzeb dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
14) Chciałabym/chciałabym nauczyć się adaptować narzędzia diagnostyczne oraz materiały do potrzeb dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
14) Chciałabym/chciałabym nauczyć się adaptować narzędzia diagnostyczne oraz materiały do potrzeb dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
14) Chciałabym/chciałabym nauczyć się adaptować narzędzia diagnostyczne oraz materiały do potrzeb dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
15) Interesuję się, skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą.
15) Interesuję się, skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Zdecydowanie się nie zgadzam
15) Interesuję się, skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Trochę się nie zgadzam
15) Interesuję się, skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Częściowo się zgadzam się
15) Interesuję się, skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Zdecydowanie się zgadzam
16) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach.
16) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Zdecydowanie się nie zgadzam
16) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Trochę się nie zgadzam
16) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Częściowo się zgadzam się
16) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Zdecydowanie się zgadzam
17) Uważam, że stosowane metody muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur.
17) Uważam, że stosowane metody muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Zdecydowanie się nie zgadzam
17) Uważam, że stosowane metody muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Trochę się nie zgadzam
17) Uważam, że stosowane metody muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Częściowo się zgadzam się
17) Uważam, że stosowane metody muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Zdecydowanie się zgadzam
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji.
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby ci uczniowie/uczennice się swojego pierwszego języka.
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby ci uczniowie/uczennice się swojego pierwszego języka. Zdecydowanie się nie zgadzam
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby ci uczniowie/uczennice się swojego pierwszego języka. Trochę się nie zgadzam
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby ci uczniowie/uczennice się swojego pierwszego języka. Częściowo się zgadzam się
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby ci uczniowie/uczennice się swojego pierwszego języka. Zdecydowanie się zgadzam
20) Chętnie czytam o innych kulturach i to pomaga mi w pracy z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji.
20) Chętnie czytam o innych kulturach i to pomaga mi w pracy z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
20) Chętnie czytam o innych kulturach i to pomaga mi w pracy z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
20) Chętnie czytam o innych kulturach i to pomaga mi w pracy z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
20) Chętnie czytam o innych kulturach i to pomaga mi w pracy z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia.
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Zdecydowanie się nie zgadzam
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Trochę się nie zgadzam
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Częściowo się zgadzam się
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Zdecydowanie się zgadzam
22) Uważam, że potrafię podjąć działania w charakterze mediatora między osobami z różnych kultur (rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami).
22) Uważam, że potrafię podjąć działania w charakterze mediatora między osobami z różnych kultur (rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami). Zdecydowanie się nie zgadzam
22) Uważam, że potrafię podjąć działania w charakterze mediatora między osobami z różnych kultur (rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami). Trochę się nie zgadzam
22) Uważam, że potrafię podjąć działania w charakterze mediatora między osobami z różnych kultur (rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami). Częściowo się zgadzam się
22) Uważam, że potrafię podjąć działania w charakterze mediatora między osobami z różnych kultur (rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami). Zdecydowanie się zgadzam
23) Jestem dobrze przygotowany/a do diagnozy, terapii i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji.
23) Jestem dobrze przygotowany/a do diagnozy, terapii i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
23) Jestem dobrze przygotowany/a do diagnozy, terapii i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
23) Jestem dobrze przygotowany/a do diagnozy, terapii i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
23) Jestem dobrze przygotowany/a do diagnozy, terapii i wsparcia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
24) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach przygotowujących do tego jak pracować z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji.
24) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach przygotowujących do tego jak pracować z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
24) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach przygotowujących do tego jak pracować z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
24) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach przygotowujących do tego jak pracować z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
24) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach przygotowujących do tego jak pracować z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
25) Praca z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania.
25) Praca z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Zdecydowanie się nie zgadzam
25) Praca z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Trochę się nie zgadzam
25) Praca z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Częściowo się zgadzam się
25) Praca z uczniami/uczennicami z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Zdecydowanie się zgadzam
26) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym.
26) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Zdecydowanie się nie zgadzam
26) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Trochę się nie zgadzam
26) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Częściowo się zgadzam się
26) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Zdecydowanie się zgadzam
27) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji.
27) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
27) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
27) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
27) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
28) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały.
28) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Zdecydowanie się nie zgadzam
28) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Trochę się nie zgadzam
28) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Częściowo się zgadzam się
28) Uczestniczyłem/łam w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Zdecydowanie się zgadzam
29) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli i pracowników szkoły, w której uczę.
29) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli i pracowników szkoły, w której uczę. Zdecydowanie się nie zgadzam
29) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli i pracowników szkoły, w której uczę. Trochę się nie zgadzam
29) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli i pracowników szkoły, w której uczę. Częściowo się zgadzam się
29) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli i pracowników szkoły, w której uczę. Zdecydowanie się zgadzam
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice.
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Trochę się nie zgadzam
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Częściowo się zgadzam się
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice.
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Trochę się nie zgadzam
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Częściowo się zgadzam się
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice.
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Trochę się nie zgadzam
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Częściowo się zgadzam się
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku.
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Zdecydowanie się nie zgadzam
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Trochę się nie zgadzam
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Częściowo się zgadzam się
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Zdecydowanie się zgadzam
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia.
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Zdecydowanie się nie zgadzam
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Trochę się nie zgadzam
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Częściowo się zgadzam się
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Zdecydowanie się zgadzam
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego.
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Zdecydowanie się nie zgadzam
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Trochę się nie zgadzam
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Częściowo się zgadzam się
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Zdecydowanie się zgadzam
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami.
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Zdecydowanie się nie zgadzam
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Trochę się nie zgadzam
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Częściowo się zgadzam się
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Zdecydowanie się zgadzam