1) Potrafię skutecznie uczyć uczniów z doświadczeniem migracji.
1) Potrafię skutecznie uczyć uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
1) Potrafię skutecznie uczyć uczniów z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
1) Potrafię skutecznie uczyć uczniów z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
1) Potrafię skutecznie uczyć uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych.
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Zdecydowanie się nie zgadzam
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Trochę się nie zgadzam
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Częściowo się zgadzam się
2) Potrafię utrzymać dobrą relację z rodzicami uczniami z doświadczeniem migracji nawet w sytuacjach trudnych czy konfliktowych. Zdecydowanie się zgadzam
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie uczenia uczniów z doświadczeniem migracji.
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
3) Jestem przekonana, że z czasem będę coraz bardziej kompetentny/a w zakresie uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę.
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Zdecydowanie się nie zgadzam
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Trochę się nie zgadzam
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Częściowo się zgadzam się
4) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój osobisty uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Zdecydowanie się zgadzam
5) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój wiedzy i umiejętności uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę.
5) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój wiedzy i umiejętności uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Zdecydowanie się nie zgadzam
5) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój wiedzy i umiejętności uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Trochę się nie zgadzam
5) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój wiedzy i umiejętności uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Częściowo się zgadzam się
5) Jestem przekonany/a, że mogę mieć bardzo duży wpływ na rozwój wiedzy i umiejętności uczniów z doświadczeniem migracji, których uczę. Zdecydowanie się zgadzam
6.) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych.
6.) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Zdecydowanie się nie zgadzam
6.) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Trochę się nie zgadzam
6.) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Częściowo się zgadzam się
6.) Wiem, jak zmotywować uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji do nauki i podejmowania wysiłku w pracach szkolnych. Zdecydowanie się zgadzam
7) Wiem, jak uczyć języka polskiego, którego uczniowie potrzebują do zdobywania wiedzy i umiejętności na moim przedmiocie.
7) Wiem, jak uczyć języka polskiego, którego uczniowie potrzebują do zdobywania wiedzy i umiejętności na moim przedmiocie. Zdecydowanie się nie zgadzam
7) Wiem, jak uczyć języka polskiego, którego uczniowie potrzebują do zdobywania wiedzy i umiejętności na moim przedmiocie. Trochę się nie zgadzam
7) Wiem, jak uczyć języka polskiego, którego uczniowie potrzebują do zdobywania wiedzy i umiejętności na moim przedmiocie. Częściowo się zgadzam się
7) Wiem, jak uczyć języka polskiego, którego uczniowie potrzebują do zdobywania wiedzy i umiejętności na moim przedmiocie. Zdecydowanie się zgadzam
8) Chętnie stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji metody i strategie, aby wspierać ich w nauce.
8) Chętnie stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji metody i strategie, aby wspierać ich w nauce. Zdecydowanie się nie zgadzam
8) Chętnie stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji metody i strategie, aby wspierać ich w nauce. Trochę się nie zgadzam
8) Chętnie stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji metody i strategie, aby wspierać ich w nauce. Częściowo się zgadzam się
8) Chętnie stosuję zindywidualizowane podejście do uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji metody i strategie, aby wspierać ich w nauce. Zdecydowanie się zgadzam
9) Byłbym/Byłabym zainteresowana nauczeniem się nowych metod i strategii nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu.
9) Byłbym/Byłabym zainteresowana nauczeniem się nowych metod i strategii nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Zdecydowanie się nie zgadzam
9) Byłbym/Byłabym zainteresowana nauczeniem się nowych metod i strategii nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Trochę się nie zgadzam
9) Byłbym/Byłabym zainteresowana nauczeniem się nowych metod i strategii nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Częściowo się zgadzam się
9) Byłbym/Byłabym zainteresowana nauczeniem się nowych metod i strategii nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nawet gdyby konieczne zaangażowanie dodatkowego czasu. Zdecydowanie się zgadzam
10) Byłbym/Byłabym zainteresowana poznaniem nowych badań naukowych dotyczących uczenia uczniów z doświadczeniem migracji.
10) Byłbym/Byłabym zainteresowana poznaniem nowych badań naukowych dotyczących uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
10) Byłbym/Byłabym zainteresowana poznaniem nowych badań naukowych dotyczących uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
10) Byłbym/Byłabym zainteresowana poznaniem nowych badań naukowych dotyczących uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
10) Byłbym/Byłabym zainteresowana poznaniem nowych badań naukowych dotyczących uczenia uczniów z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
11) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów.
11) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Zdecydowanie się nie zgadzam
11) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Trochę się nie zgadzam
11) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Częściowo się zgadzam się
11) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji wypracowanych przez ekspertów. Zdecydowanie się zgadzam
12) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tego, jak obecnie uczę tych uczniów/uczennice.
12) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tego, jak obecnie uczę tych uczniów/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
12) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tego, jak obecnie uczę tych uczniów/uczennice. Trochę się nie zgadzam
12) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tego, jak obecnie uczę tych uczniów/uczennice. Częściowo się zgadzam się
12) Byłbym/Byłabym zainteresowana wdrażaniem nowych rozwiązań dydaktycznych dla uczniów z doświadczeniem migracji nawet jeśli byłyby one bardzo różne od tego, jak obecnie uczę tych uczniów/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
13) Chciałbym/Chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do uczenia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji
13) Chciałbym/Chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do uczenia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji Zdecydowanie się nie zgadzam
13) Chciałbym/Chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do uczenia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji Trochę się nie zgadzam
13) Chciałbym/Chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do uczenia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji Częściowo się zgadzam się
13) Chciałbym/Chciałabym, aby były dostępne specjalne materiały do uczenia uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji Zdecydowanie się zgadzam
14) Chciałbym/ Chciałabym nauczyć się przygotowywać zindywidualizowane materiały dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji.
14) Chciałbym/ Chciałabym nauczyć się przygotowywać zindywidualizowane materiały dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
14) Chciałbym/ Chciałabym nauczyć się przygotowywać zindywidualizowane materiały dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
14) Chciałbym/ Chciałabym nauczyć się przygotowywać zindywidualizowane materiały dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
14) Chciałbym/ Chciałabym nauczyć się przygotowywać zindywidualizowane materiały dla uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
15) Interesuję się skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą.
15) Interesuję się skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Zdecydowanie się nie zgadzam
15) Interesuję się skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Trochę się nie zgadzam
15) Interesuję się skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Częściowo się zgadzam się
15) Interesuję się skąd pochodzą uczniowie /uczennice z doświadczeniem migracji, jestem zainteresowany/a ich kulturą. Zdecydowanie się zgadzam
16.) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach.
16.) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Zdecydowanie się nie zgadzam
16.) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Trochę się nie zgadzam
16.) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Częściowo się zgadzam się
16.) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mogą mnie wiele nauczyć o innych kulturach. Zdecydowanie się zgadzam
17) Uważam, że metody i techniki nauczania muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur.
17) Uważam, że metody i techniki nauczania muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Zdecydowanie się nie zgadzam
17) Uważam, że metody i techniki nauczania muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Trochę się nie zgadzam
17) Uważam, że metody i techniki nauczania muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Częściowo się zgadzam się
17) Uważam, że metody i techniki nauczania muszą być dostosowane do różnic i indywidualnych potrzeb uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji pochodzących z różnych kultur. Zdecydowanie się zgadzam
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji, których uczę.
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji, których uczę. Zdecydowanie się nie zgadzam
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji, których uczę. Trochę się nie zgadzam
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji, których uczę. Częściowo się zgadzam się
18) Jestem zainteresowany/a językami, jakimi mówią uczniowie z doświadczeniem migracji, których uczę. Zdecydowanie się zgadzam
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby uczniowie/uczennice ci uczyli się swojego pierwszego języka.
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby uczniowie/uczennice ci uczyli się swojego pierwszego języka. Zdecydowanie się nie zgadzam
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby uczniowie/uczennice ci uczyli się swojego pierwszego języka. Trochę się nie zgadzam
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby uczniowie/uczennice ci uczyli się swojego pierwszego języka. Częściowo się zgadzam się
19) Wspieram uczniów/uczennice i ich rodziców w działaniach podejmowanych, aby uczniowie/uczennice ci uczyli się swojego pierwszego języka. Zdecydowanie się zgadzam
20) Zachęcam polskich uczniów, aby poznawali kultury i języki uczniów/uczennic, którzy chodzą z nimi do klasy.
20) Zachęcam polskich uczniów, aby poznawali kultury i języki uczniów/uczennic, którzy chodzą z nimi do klasy. Zdecydowanie się nie zgadzam
20) Zachęcam polskich uczniów, aby poznawali kultury i języki uczniów/uczennic, którzy chodzą z nimi do klasy. Trochę się nie zgadzam
20) Zachęcam polskich uczniów, aby poznawali kultury i języki uczniów/uczennic, którzy chodzą z nimi do klasy. Częściowo się zgadzam się
20) Zachęcam polskich uczniów, aby poznawali kultury i języki uczniów/uczennic, którzy chodzą z nimi do klasy. Zdecydowanie się zgadzam
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia.
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Zdecydowanie się nie zgadzam
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Trochę się nie zgadzam
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Częściowo się zgadzam się
21) Potrafię zareagować i podjąć działania w konfliktowej sytuacji, której źródłem są negatywne stereotypy i uprzedzenia. Zdecydowanie się zgadzam
22) Jestem dobrze przygotowany/a do nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji.
22) Jestem dobrze przygotowany/a do nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
22) Jestem dobrze przygotowany/a do nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
22) Jestem dobrze przygotowany/a do nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
22) Jestem dobrze przygotowany/a do nauczania uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
23) Uczestniczyłem/am w szkoleniach przygotowujących do tego, jak uczyć uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji.
23) Uczestniczyłem/am w szkoleniach przygotowujących do tego, jak uczyć uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
23) Uczestniczyłem/am w szkoleniach przygotowujących do tego, jak uczyć uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
23) Uczestniczyłem/am w szkoleniach przygotowujących do tego, jak uczyć uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
23) Uczestniczyłem/am w szkoleniach przygotowujących do tego, jak uczyć uczniów/uczennice z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
24) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania.
24) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Zdecydowanie się nie zgadzam
24) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Trochę się nie zgadzam
24) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Częściowo się zgadzam się
24) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji nie wymaga specjalnego przygotowania. Zdecydowanie się zgadzam
25) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym.
25) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Zdecydowanie się nie zgadzam
25) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Trochę się nie zgadzam
25) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Częściowo się zgadzam się
25) Umiem pracować w środowisku wielokulturowym. Zdecydowanie się zgadzam
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji.
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji.
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się nie zgadzam
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Trochę się nie zgadzam
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Częściowo się zgadzam się
26) Sam/a uczę się i pogłębiam wiedzę na temat tego, jak pracować z uczniami z doświadczeniem migracji. Zdecydowanie się zgadzam
27) Uczestniczyłem/am w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały.
27) Uczestniczyłem/am w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Zdecydowanie się nie zgadzam
27) Uczestniczyłem/am w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Trochę się nie zgadzam
27) Uczestniczyłem/am w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Częściowo się zgadzam się
27) Uczestniczyłem/am w szkoleniach na temat pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, ale szkolenia te niewiele mi dały. Zdecydowanie się zgadzam
28) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli szkoły, w której uczę.
28) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli szkoły, w której uczę. Zdecydowanie się nie zgadzam
28) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli szkoły, w której uczę. Trochę się nie zgadzam
28) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli szkoły, w której uczę. Częściowo się zgadzam się
28) Uczenie uczniów/uczennic z doświadczeniem migracji to temat dyskutowany często wśród nauczycieli szkoły, w której uczę. Zdecydowanie się zgadzam
29) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice.
29) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
29) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Trochę się nie zgadzam
29) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Częściowo się zgadzam się
29) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby społeczne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice.
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Trochę się nie zgadzam
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Częściowo się zgadzam się
30) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają specyficzne potrzeby emocjonalne, inne niż pozostali uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice.
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się nie zgadzam
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Trochę się nie zgadzam
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Częściowo się zgadzam się
31) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji mają więcej problemów z zachowaniem w szkole niż inni uczniowie/uczennice. Zdecydowanie się zgadzam
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia choćby jednego nauczyciela, który pomoże im w adaptacji w nowym środowisku.
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia choćby jednego nauczyciela, który pomoże im w adaptacji w nowym środowisku. Zdecydowanie się nie zgadzam
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia choćby jednego nauczyciela, który pomoże im w adaptacji w nowym środowisku. Trochę się nie zgadzam
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia choćby jednego nauczyciela, który pomoże im w adaptacji w nowym środowisku. Częściowo się zgadzam się
32) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia choćby jednego nauczyciela, który pomoże im w adaptacji w nowym środowisku. Zdecydowanie się zgadzam
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku.
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Zdecydowanie się nie zgadzam
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Trochę się nie zgadzam
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Częściowo się zgadzam się
33) Nowoprzybyli do kraju uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują okresu adaptacyjnego w nowym środowisku. Zdecydowanie się zgadzam
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia.
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Zdecydowanie się nie zgadzam
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Trochę się nie zgadzam
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Częściowo się zgadzam się
34) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji łatwo integrują się i nie potrzebują dodatkowego wsparcia. Zdecydowanie się zgadzam
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego.
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Zdecydowanie się nie zgadzam
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Trochę się nie zgadzam
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Częściowo się zgadzam się
35) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują tylko wsparcia językowego. Zdecydowanie się zgadzam
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami.
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Zdecydowanie się nie zgadzam
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Trochę się nie zgadzam
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Częściowo się zgadzam się
36) Uczniowie/uczennice z doświadczeniem migracji potrzebują wsparcia przez kilka lat zanim osiągną kompetencje porównywalne z polskimi uczniami. Zdecydowanie się zgadzam