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En la primavera de 2019, los líderes de Oregón aprobaron la HB 3427 conocida como la Ley de Inversión Estudiantil, que aumentará los ingresos de las escuelas K-12. Este invierno, cada distrito escolar de Oregon solicitará fondos de la Cuenta de Inversión Estudiantil creada por la Ley de Inversión Estudiantil.

Las solicitudes estarán disponibles para financiación en cuatro áreas claves:

1. Incremento del tiempo de instrucción

2. Salud y seguridad de los estudiantes

3. Reducción del tamaño de las clases

4. Oportunidades de aprendizaje completas

Estamos juntando aportes de las partes interesadas, incluidos el personal de la escuela, los estudiantes, los padres y los miembros de la comunidad que representarán a nuestro alumnado y sus diversas necesidades. Utilizaremos estos comentarios para tomar decisiones basadas en datos y basadas en la equidad. Esta encuesta es una oportunidad para que usted comparta sus prioridades en las categorías de inversión permitidas por la Ley de Inversión Estudiantil.
Por favor, cuéntenos un poco sobre usted.

Question Title

* 1. ¿Cuál es su género?

Question Title

* 2. ¿Cuál es su raza?

Por favor, proporcione comentarios sobre cómo priorizaría las iniciativas en las siguientes cuatro categorías:

Question Title

* 3. Incremento del tiempo de instrucción

  Prioridad más baja Prioridad media-baja Prioridad media-alta Prioridad más alta
Agregar días al año escolar
 Hacer el día escolar más largo
Proporcionar programas después de la escuela (que no sean deportes)
Proporcionar programas antes de la escuela
Proporcionar escuela de verano

Question Title

* 4. Salud y seguridad de los estudiantes

  Prioridad más baja Prioridad media-baja Prioridad media-alta Prioridad más alta
Contratar a un consejero de salud mental a tiempo completo
Expandir programas de aprendizaje socioemocional
Aumentar los servicios de enfermería/salud
Mejorar la iluminación y la seguridad exterior

Question Title

* 5. Oportunidades de aprendizaje completas

  Prioridad más baja Prioridad media-baja Prioridad media-alta Prioridad más alta
Fortalecer los programas de alfabetización temprana en la primaria
Promover la preparación universitaria y profesional
Agregar un programa de arte
Agregar ciencias familiares y de consumo
Ampliar los programas de STEM (Sciencias, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas) y CTE (Educación Técnica Profesional)
Expandir los programas de música
Aumentar la educación bilingüe
Ampliar los programas preescolares
Expandir los programas acelerados (TAG--Talentoso y Dotado, AP--Clases de Nivel Avanzado, etc.)
Apoyar a los maestros a través del desarrollo profesional continuo
Apoyar con las transiciones de los estudiantes de la escuela primaria a la secundaria y de la secundaria a la preparatoria

Question Title

* 6. Reducción del tamaño de las clases

  Prioridad más baja Prioridad media-baja Prioridad media-alta Prioridad más alta
Mantener una baja proporción de estudiantes por maestro
Aumentar el personal de apoyo clasificado (es decir, asistentes de aula, enlaces familiares)
Aumentar el personal especializado con licencia (es decir, consejeros, intervención en lectura o matemáticas, entrenadores instructivos, consejeros académicos)

Question Title

* 7. ¿Cuál de las cuatro áreas clasificaría usted con mayor prioridad? Clasifique sus elecciones con 1 siendo el más importante y 4 siendo el menos importante.

Question Title

* 8. ¿Qué parte de su propia cultura está representada en el plan de estudios de la escuela?

Question Title

* 9. ¿Cuánto respeto cree usted que los maestros tienen para estudiantes de diferentes orígenes (diferentes razas, culturas, religiones, géneros, etc.)?

Question Title

* 10. ¿Qué va bien en el Distrito Escolar de St. Paul?

Question Title

* 11. ¿Qué áreas/programas/servicios podríamos mejorar?

Question Title

* 12. ¿Cómo podemos aumentar el rendimiento académico de los estudiantes que históricamente han experimentado desigualdades académicas?

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