La matrícula y los datos del estudiante se gestionan en línea
La matrícula y los datos del estudiante se gestionan en línea Sí, completamente
La matrícula y los datos del estudiante se gestionan en línea Sí, un poco
La matrícula y los datos del estudiante se gestionan en línea No, pero se está debatiendo
La matrícula y los datos del estudiante se gestionan en línea No, de momento
Se ofrece formación al cuerpo docente o a los trabajadores para que se familiaricen con las nuevas tecnologías
Se ofrece formación al cuerpo docente o a los trabajadores para que se familiaricen con las nuevas tecnologías Sí, completamente
Se ofrece formación al cuerpo docente o a los trabajadores para que se familiaricen con las nuevas tecnologías Sí, un poco
Se ofrece formación al cuerpo docente o a los trabajadores para que se familiaricen con las nuevas tecnologías No, pero se está debatiendo
Se ofrece formación al cuerpo docente o a los trabajadores para que se familiaricen con las nuevas tecnologías No, de momento
La universidad crea y utiliza recursos educativos abiertos (OER).
La universidad crea y utiliza recursos educativos abiertos (OER). Sí, completamente
La universidad crea y utiliza recursos educativos abiertos (OER). Sí, un poco
La universidad crea y utiliza recursos educativos abiertos (OER). No, pero se está debatiendo
La universidad crea y utiliza recursos educativos abiertos (OER). No, de momento
La universidad fomenta la trasformación hacia la ciencia abierta
La universidad fomenta la trasformación hacia la ciencia abierta Sí, completamente
La universidad fomenta la trasformación hacia la ciencia abierta Sí, un poco
La universidad fomenta la trasformación hacia la ciencia abierta No, pero se está debatiendo
La universidad fomenta la trasformación hacia la ciencia abierta No, de momento
En los últimos tres años, la universidad ha reconsiderado las destrezas y competencias que se exigen a los estudiantes
En los últimos tres años, la universidad ha reconsiderado las destrezas y competencias que se exigen a los estudiantes Sí, completamente
En los últimos tres años, la universidad ha reconsiderado las destrezas y competencias que se exigen a los estudiantes Sí, un poco
En los últimos tres años, la universidad ha reconsiderado las destrezas y competencias que se exigen a los estudiantes No, pero se está debatiendo
En los últimos tres años, la universidad ha reconsiderado las destrezas y competencias que se exigen a los estudiantes No, de momento
La universidad utiliza un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) o equivalente para avanzar hacia oportunidades de aprendizaje más individuales
La universidad utiliza un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) o equivalente para avanzar hacia oportunidades de aprendizaje más individuales Sí, completamente
La universidad utiliza un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) o equivalente para avanzar hacia oportunidades de aprendizaje más individuales Sí, un poco
La universidad utiliza un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) o equivalente para avanzar hacia oportunidades de aprendizaje más individuales No, pero se está debatiendo
La universidad utiliza un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) o equivalente para avanzar hacia oportunidades de aprendizaje más individuales No, de momento
La universidad tiene directrices éticas (o políticas privadas) sobre el uso de datos e información
La universidad tiene directrices éticas (o políticas privadas) sobre el uso de datos e información Sí, completamente
La universidad tiene directrices éticas (o políticas privadas) sobre el uso de datos e información Sí, un poco
La universidad tiene directrices éticas (o políticas privadas) sobre el uso de datos e información No, pero se está debatiendo
La universidad tiene directrices éticas (o políticas privadas) sobre el uso de datos e información No, de momento
Hay iniciativas específicas que utilizan la tecnología para mejorar el acceso de grupos minoritarios
Hay iniciativas específicas que utilizan la tecnología para mejorar el acceso de grupos minoritarios Sí, completamente
Hay iniciativas específicas que utilizan la tecnología para mejorar el acceso de grupos minoritarios Sí, un poco
Hay iniciativas específicas que utilizan la tecnología para mejorar el acceso de grupos minoritarios No, pero se está debatiendo
Hay iniciativas específicas que utilizan la tecnología para mejorar el acceso de grupos minoritarios No, de momento
La universidad utiliza modalidades de docencia como el aula invertida, el aprendizaje combinado o el aprendizaje en línea
La universidad utiliza modalidades de docencia como el aula invertida, el aprendizaje combinado o el aprendizaje en línea Sí, completamente
La universidad utiliza modalidades de docencia como el aula invertida, el aprendizaje combinado o el aprendizaje en línea Sí, un poco
La universidad utiliza modalidades de docencia como el aula invertida, el aprendizaje combinado o el aprendizaje en línea No, pero se está debatiendo
La universidad utiliza modalidades de docencia como el aula invertida, el aprendizaje combinado o el aprendizaje en línea No, de momento
Nuestras valoraciones de resultados de aprendizaje se han revisado en los últimos tres años
Nuestras valoraciones de resultados de aprendizaje se han revisado en los últimos tres años Sí, completamente
Nuestras valoraciones de resultados de aprendizaje se han revisado en los últimos tres años Sí, un poco
Nuestras valoraciones de resultados de aprendizaje se han revisado en los últimos tres años No, pero se está debatiendo
Nuestras valoraciones de resultados de aprendizaje se han revisado en los últimos tres años No, de momento
