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COEVALUACION DEL DIPLOMADO

Una mirada al desempeño de los compañeros en el desarrollo del Diplomado. Se valora la participación activa, las dificultades presentadas y los logros alcanzados.

* 1. La participación de los compañeros en las actividades programadas en el Diplomado, fue: (Usted puede seleccionar más de una alternativa de respuesta, siempre que no utilice opciones contradictorias)

  Oportuna Comprometida Esporádica Superficial Conceptual Dispersa
Videoconferencia
Chat
Foros
Plataforma Moodle
Retroalimentaciones
Mensajes de correo electrónico
Actividades Asignadas
Elaboración de instrumentos

* 2. Las dificultades presentadas se deben a: (Seleccionar una respuesta frente a cada aspecto)

  Siempre Algunas veces Nunca
La tecnología utilizada
La organización del desarrollo de los módulos cada dos semanas
El enfoque conceptual de la EA
El tipo de instrumentos trabajados
La cantidad de actividades que se desarrollaron en cada módulo
La cantidad de lecturas asignadas
El horario de la Videoconferencia
Al estado del soporte tecnológico de los Tutores
La falta de familiaridad de los tutores con las herramientas de Internet
Contradicciones conceptuales con la propuesta de EA
Falta de tiempo
Falta de compromiso
Ausencia de autonomía para acceder a Internet
El exceso de trabajo como Tutor
Compromisos laborales diversos
Falta de credibilidad sobre estos temas pedagógicos

* 3. El aprendizaje logrado en el Diplomado se refleja en: (Seleccionar la opción u opciones que mejor ilustren la situación)

  Compromiso fuerte No estoy seguro Indiferente Algunas veces Me falta práctica No lo puedo hacer
Aplicar lo aprendido en las asignaturas del INSED
Compartir lo aprendido con otros colegas
Favorecer el aprendizaje de los estudiantes
Cambiar la forma de diseñar los cursos que se imparten
Utilizar instrumentos en línea para la autoevalaución de los estudiantes
Transformar las prácticas de evalaución que se realizan en el INSED
Utilizar rúbricas para potenciar la autoevaluación de los estudiantes
Utilizar quices en línea
Diseñar encuestas electrónicas
Utilizar el portafolio en papel como estrategia de evaluación
Utilizar E-Portafolios como instrumento de evaluación alternativa
Utilizar registros reflexivos como forma de autoevaluación
Redactar listas d e cotejo para propiciar la coevaluación de los estudiantes
Favorecer los procesos de virtualización del INSED

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