El Distrito Escolar de la Ciudad de Bakersfield (BCSD) valora la importancia de la colaboración con nuestros grupos de interés a medida que desarrollamos e implementamos sistemas y estructuras para apoyar la excelencia general de nuestros estudiantes. El Plan de Responsabilidad y Control Local (LCAP) es una parte fundamental de la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF) y es esencial para nuestro Plan para el Éxito Académico actual.

Valoramos sus opinión en el proceso de planificación. Ya sea usted un padre, estudiante, maestro, empleado, o miembro de la comunidad, a la Junta de Educación y Administración del BCSD le gustaría escuchar de usted. Por favor, tome unos minutos para compartir sus comentarios. Todas las respuestas son anónimas.

Le agradecemos por su tiempo.

* ¿Que nos pueden decir acerca de ustedes? 
1.  ¿Cómo se relacionan con el BCSD?

* 2.  Grupo étnico:

En esta próxima sección, están enumeradas las metas y acciones principales de LCAP/LEAP 2017-18 del distrito.  Por favor indiquen si creen que las acciones apoyan las metas:

*
3.  META 1 – Logro académico (a continuación está la lista de las acciones principales de esta meta):

Creen que cada acción debería ser una prioridad:

  Firmemente de acuerdo
(5)
De acuerdo
(4)
Ni de acuerdo
ni en desacuerdo
(3)
En desacuerdo
(2)
Firmemente en desacuerdo
(1)
a. Reducir el número de estudiantes por salón de clases
b. Financiamiento directo a las escuelas para satisfacer las necesidades de sus estudiantes 
c. Entrenar al personal docente acerca de la alfabetización temprana, estándares comunes, desarrollo del idioma inglés y la colaboración
d. Programas de apoyo a los nuevos maestros 
e. Programas basados en la tecnología para estudiantes
f. Bibliotecas en las escuela  y salones de clases
g. Programas de artes visuales y bellas artes para todo el distrito
h. Programas pilotos de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)
i. Escuela de verano y programas después de las clases para estudiantes

*
4.  .  META 2 – Ambiente seguro (a continuación está la lista de las acciones principales de esta meta):

Creen que cada acción debería ser una prioridad:

  Firmemente de acuerdo
(5)
De acuerdo
(4)
Ni de acuerdo
ni en desacuerdo
(3)
En desacuerdo
(2)
Firmemente en desacuerdo
(1)
a. Financiamiento de las actividades escolares durante el almuerzo que promuevan comportamientos positivos en los estudiantes
b. Recursos adicionales para proporcionarle a los estudiantes en mayor riesgo debido al comportamiento
c. Entrenar al personal docente acerca de cómo apoyar un ambiente seguro de aprendizaje y cómo aumentar la comprensión de otras culturas
d. Servicios de salud para estudiantes
e. Apoyar las escuelas para mejorar la asistencia estudiantil

*
5.  META 3 – Participación de los padres (a continuación está la lista de las acciones principales de esta meta):

Creen que cada acción debería ser una prioridad:

  Firmemente de acuerdo
(5)
De acuerdo
(4)
Ni de acuerdo
ni en desacuerdo
(3)
En desacuerdo
(2)
Firmemente en desacuerdo
(1)
a. Proporcionar oportunidades educativas para padres relacionadas con el éxito del estudiante y de la escuela a través del Departamento de Participación de los Padres
b. Centros regionales de recursos para padres en todo el distrito

* 6.  ¿Hay algo más que les gustaría compartir con nosotros que les preocupa y que no se trató en el plan del distrito para mejorar el rendimiento estudiantil?

Para dar su opinión e información adicional, usted está invitado a asistir foros comunitarios el sabado, 24 de febrero del 2018 de 9:00 a.m. - 1:00 p.m. en las escuelas secundarias Stiern y Sequoia y con la Mesa Directiva de Educación de BCSD el lunes, 7 de mayo del 2018 a las 6:00 p.m. en la Sala de la Mesa Directiva de BCSD, 1300 Baker Street.  Se proveerán servicios de traducción al español.

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