Champaign Unit 4 School District - 33 Qualities Survey (French)

Question Title

* 1. Quel groupe représentez-vous? (Veuillez n'en choisir qu'un)

Professeur

Administrateur

Le personnel de soutien

Parent

Élève

Non-membres de la Communauté Parent

Question Title

* 2. Ce sondage sera disponible jusqu'à 15h00 le 15 novembre 2018.

INSTRUCTIONS: Veuillez lire chacune des 33 qualités suivantes et cochez les 10 caractéristiques que vous jugez les plus importantes pour votre organisation lors de la sélection d'un candidat. Vous n'avez pas besoin de hiérarchiser votre sélection; cochez simplement les caractéristiques que vous jugez les plus importantes.

VEUILLEZ SELECTIONNER SEULEMENT 10

1. Est prêt à écouter, mais est un décideur.

2. Possède les compétences en leadership nécessaires pour saisir les opportunités et les défis présentés par une communauté ethnique et culturelle diverse.

3. Est capable de travailler avec les législateurs sur des sujets clés et peut diriger une organisation tout au long du processus législatif.

4. Possède un Ed.D. gagné ou doctorat diplôme.

5. Inspire la confiance, fait preuve de beaucoup de confiance en soi et d'optimisme et applique des normes élevées en matière d'intégrité et de performances personnelles.

6. Est un fort communicateur parler, écouter et écrire.

7. Fait preuve d'un engagement envers la visibilité de la communauté avec un grand intérêt pour un large éventail de groupes et d'organisations communautaires.

8. Capable de recruter un personnel exceptionnel pour l'école.

9. Recrutement de personnel exceptionnel pour le district et les écoles

10. Possède une expérience de travail avec des groupes de représentants d’employés / des syndicats.

11. Est capable de déléguer l'autorité de manière appropriée tout en maintenant la responsabilité.

12. Possède une expérience des pratiques de gestion et de planification efficaces qui bénéficieront à la santé financière à long terme de l’école.

13. Avoir d'excellentes compétences interpersonnelles et peut présenter une image positive de l'école.

14. Est un candidat non traditionnel ou hybride, issu du monde des affaires ou du secteur privé, en plus d'une carrière dans l'enseignement.

15. Est fortement engagé dans une philosophie de "l'étudiant d'abord" dans toutes les décisions

16. Est capable de développer des objectifs de district à court et à long terme.

17. Peut développer et communiquer une vision d'une éducation de qualité pour l'avenir au conseil, au personnel et à la communauté.

18. Possède une expérience dans la sélection et la mise en œuvre de priorités en matière d'éducation qui correspondent aux intérêts et aux besoins des élèves, du personnel, du conseil et de la communauté.

19. Est attaché à l'importance des programmes académiques et d'activités.

20. Encourage les comportements positifs des élèves en faveur d'un environnement d'apprentissage sain et sûr.

21. Assure le leadership dans la planification, la mise en œuvre et l'évaluation du développement professionnel pertinent pour tous les membres du personnel.

22. Est capable d'identifier et de sélectionner les administrateurs de bâtiment et de bureau central capables de faire progresser la vision de l'école.

23. A une expérience professionnelle dans une école similaire.

24. Est à l'aise de diriger les efforts d'innovation et de réforme.

25. Est capable de diriger une grande organisation dédiée à des objectifs d'amélioration continue.

26. Capacité à développer et à entretenir une relation mutuellement bénéfique entre le monde des affaires et l’école.

27. Possède la capacité d'améliorer les performances des élèves, en particulier en identifiant et en réduisant les écarts dans les performances des élèves.

28. Formule des recommandations et des décisions basées sur les données.

29. Possède une connaissance de la recherche émergente et des meilleures pratiques dans le domaine de la conception et de la pratique en matière de curriculum / d'instruction.

30. Promeut un environnement positif et professionnel qui inclut la confiance et le respect mutuels entre les professeurs, le personnel, les administrateurs et le conseil.

31. Engagement et expérience face à tous les sexes, races et groupes socio-économiques.

32. Démontre une compréhension profonde de l'éducation de l'enfance en difficulté qui répond aux besoins individualisés de chaque élève.

33. Expérience en classe.

What would you like prospective candidates to know about your district and community?