Prilikom raspodjele zadataka, potrebno je uzeti u obzir sposobnosti, vještine i znanja zaposlenika, a ne njihovu dob.
|
|
|
|
|
|
Mentor/trener iz redova starijih zaposlenika treba pozdraviti i upoznati mlađe kolege s njihovim radnim okružjem, uključujući i načine na koji nabolje mogu ostvariti svoj potencijal.
|
|
|
|
|
|
Programi za prijenos znanja/vještina s mlađih zaposlenika na starije i obrnuto, uključujući informatičke, digitalne, transverzalne vještine, kao i vještine odnosa s klijentima.
|
|
|
|
|
|
Stvaranje „banke znanja“ kojom bi se obuhvatilo specifično znanje i profesionalne informacije razvijene unutar tvrtke, i njegovo prenošenje na nove zaposlenike.
|
|
|
|
|
|
Podizanje razine svijesti o važnosti pozitivnog odnosa prema različitim dobnim skupinama i promicanje dobne različitosti, uključujući razmatranje dobne ravnoteže u timovima.
|
|
|
|
|
|
Osnivanje savjetodavnog tijela za prikupljanje i dijeljenje primjera najboljih praksi upravljanja različitim dobnim skupinama.
|
|
|
|
|
|
Suradnja s obrazovnim institucijama, javnim službama i agencijama za zapošljavanje kako bi ih se potaknulo na prihvaćanje pristupa upravljanja različitim dobnim skupinama.
|
|
|
|
|
|