Quand j'utilise des robots en classe, je perd une partie du contrôle sur l'activité.
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Quand les enfants sont devant un écran d'ordinateur, j'ai l'impression de perdre le contrôle sur l'activité.
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Quand les enfants utilisent un robot, j'ai l'impression de perdre le contrôle sur l'activité.
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Quand les enfants travaillent à l'ordinateur, par exemple en programmant, je peux avoir une bonne idée de l'avancement de la classe dans la tâche donnée.
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J'ai peur de ne pas pouvoir aider un enfant dans son problème, par exemple en programmation lorsqu'il ne trouve pas pourquoi son robot ne fait pas ce qu'il aimerait.
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Il est très difficile d'avoir l'attention des enfants quand ils sont dans une activité robotique.
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J'aimerais avoir des outils technologiques qui puissent me permettre une action sur la classe dans une activité robotique (p.ex. stopper et réactiver tous les robots de la classe avec une télécommande, avoir des indicateurs d'activité,...).
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Je pense que les outils technologiques (Thymio, VPL, scratch) pourraient encore être améliorés afin de mieux répondre aux besoins de l'enseignant.
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J'aimerais avoir à disposition des outils numériques d'aide à la gestion de la classe.
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J'aimerais avoir des outils pour évaluer le travail des enfants après l'activité, comme par exemple un logiciel qui analyse les programmes écrits pas les enfants.
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